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【内容摘要】伴随着社会的全面发展，我国教育領域亦不断革新教学模式与教学手段，力争寻找更好的教育路径来提高教育教学质量。初中语文教育作为初中教育中的重点学科之一，其旨在培养学生的理解力和人文素养，无论是在中考升学考试中还是日后其他学科的学习中都起中重要的作用。为此，本文就初中语文教育教学中的现代教育手段应用可行性进行分析，并论述其具体应用环节。希望能够借此为广大教师提供一定参考。
【关键词】初中语文 教育教学 现代化 教育手段
随着社会的不断发展与教育体制改革的全面深入，现代化教育教学手段不断融入到我国初中语文课堂中去，并为初中语文教育的稳定发展做出了诸多的贡献。现代化教育手段是我国素质教育在新时期发展所必须面临的变革，现代化教育手段能够更好的影响当前初中语文教育的推进需求，同时让新理念对学生产生更多的引导，从而激发学生的学习积极性和自主性。因此，初中语文教育教学中对现代教育手段的应用势在必行。
一、现代教育手段的应用原则分析
现代教育手段实际上是指借助于现代化的科学技术进行教育工作，其主要特点是通过计算机互联网和多媒体课件等技术将知识以多元化的形式进行传递，学生在新型的信息获取方式中能够激发自己的学习欲望和自主性，现代化教育手段在初中语文课堂中的运用能够丰富学生的视野，并让学生在直观的演示中了解文章内涵，为此，现代教育手段的应用具有一定的可行性，主要原因在于其尊崇了以下三点基本原则：
1.科学性原则
现代教育技术与在初中语文教育中的应用充分根据语文课程的标准要求进行推进，让语文知识得以另一种方式进行传播，这种科学的手段不仅填补了传统教学模式的空白，更激发了学生的学习积极性[1]。
2.先进性原则
随着新课程的全面实施以来，我国初中语文教育开始注重对学生语文综合能力素养的培养，即学生口语表达能力、阅读理解能力和文章鉴赏能力等。现代化教育手段有效的将这些传统教育中的“负担”承接了下来，并以更先进的方式保证了学生语文综合能力素养强化任务得以实现。
3.可操作性原则
初中语文课堂的时间多数为40分钟，而学生在课堂中能够保持高度集中的注意力时间一般不超过25分钟，而利用现代化教育技术手段能够有效的将抽象理论形象化，从而延长学生的注意力时间，并以此提高教学效率。
二、现代教育手段在初中语文教育教学中的应用
1.现代教育手段在初中阅读中的应用
阅读教学是初中语文教育中的重点任务之一，只有学生阅读能力素养提高才能保证语文整体的阅读质量。要知道阅读能力并非通过教师的指导就能提升，而是需要学生在阅读中不断发挥自身的思考能力，通过自主挖掘文章的隐含内容才能更好的保证阅读学习质量。传统的阅读方式没有切中“要害”，教师在阅读教学中单一的带领学生对文章进行逐句分析，对文章的背景深度挖掘不够，从而使得学生的阅读能力提升缓慢。而现代教育手段在阅读教学中能够将文章中所阐述的时间和情形具象化，将作者所描绘的情境通过真实的图片或影响播放进行教学，这样不仅提高了文章的故事性，更便于学生对当时情境的理解。如朱自清的《匆匆》文章教学中，为了能够让学生感受到时间宝贵性，并身临其境的设身于文章中去，教师便可以利用多媒体设备播放《匆匆》这部翻拍的微电影，学生通过微电影的观看不仅能够加深对文章的理解，更能让学生在直观的感受中形成更深层次的认识，从而提高自身的阅读能力[2]。
2.现代教育手段在古诗词中的应用
古诗词教学一直是初中语文教育中的重难点，其不仅在中考中占据着固定的分值比重，更对学生的文言文素养的培养有着重要的作用。在语文古诗词教学中，现代化教育手段以其“化繁为简，化整为零”的独到优势备受广大教师的青睐，古诗词教学重在培养学生古文基础，并在对古诗词进行全面了解和认识的基础上学会融会贯通，这样在日后其他古诗文的学习中便更加容易。而保证古诗文教学的高效性便可借助现代教育手段，通过互联网的搜索和展示能够让学生对古诗文产生更为明晰的认识。例如，在《念奴娇·赤壁怀古》这篇文章教学中，为了能够让学生读懂这篇文章的基础上更深层次的体会到作者内心的思想情感，教师可以在课堂上通过多媒体大荧幕对苏轼的生平简介进行视频播放，通过图文并茂的方式来描述作者在写这篇文章时的处境和心情。此后，教师也可以组织学生进行小组讨论，这样的全新教学模式便让学生对知识的掌握能力逐步提高，同时也能激发学生对语文知识的学习兴趣[3]。
结语
综上所述，初中语文教育教学中对现代教育手段的应用十分必要，其不仅是新时期我国初中语文教育的发展需求所决定的，更是当代初中生对新型教学模式的心理诉求体现。现代教育手段以其新颖、互动性强和直观性强等特点备受广大初中学生的青睐，学生在现代教育手段的指导下更愿意主动探索语文知识，从而让传统语文单一、死板的教学模式得到彻底转变，与此同时，学生的语文素养也会得到不断的强化。
【参考文献】
[1]伍日理.现代教育手段在初中语文教学中的应用[J].教师博览（科研版），2017（11）：29-30.
[2]孙书敏.现代教育手段在初中语文教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2014（19）：80-81.
[3]范雪玲.现代教育手段在初中语文教育教学中的作用探讨[J].今日中国论坛，2013（17）：198.
（作者单位：湖南省桂阳县敖泉中心学校）
【关键词】初中语文 教育教学 现代化 教育手段
随着社会的不断发展与教育体制改革的全面深入，现代化教育教学手段不断融入到我国初中语文课堂中去，并为初中语文教育的稳定发展做出了诸多的贡献。现代化教育手段是我国素质教育在新时期发展所必须面临的变革，现代化教育手段能够更好的影响当前初中语文教育的推进需求，同时让新理念对学生产生更多的引导，从而激发学生的学习积极性和自主性。因此，初中语文教育教学中对现代教育手段的应用势在必行。
一、现代教育手段的应用原则分析
现代教育手段实际上是指借助于现代化的科学技术进行教育工作，其主要特点是通过计算机互联网和多媒体课件等技术将知识以多元化的形式进行传递，学生在新型的信息获取方式中能够激发自己的学习欲望和自主性，现代化教育手段在初中语文课堂中的运用能够丰富学生的视野，并让学生在直观的演示中了解文章内涵，为此，现代教育手段的应用具有一定的可行性，主要原因在于其尊崇了以下三点基本原则：
1.科学性原则
现代教育技术与在初中语文教育中的应用充分根据语文课程的标准要求进行推进，让语文知识得以另一种方式进行传播，这种科学的手段不仅填补了传统教学模式的空白，更激发了学生的学习积极性[1]。
2.先进性原则
随着新课程的全面实施以来，我国初中语文教育开始注重对学生语文综合能力素养的培养，即学生口语表达能力、阅读理解能力和文章鉴赏能力等。现代化教育手段有效的将这些传统教育中的“负担”承接了下来，并以更先进的方式保证了学生语文综合能力素养强化任务得以实现。
3.可操作性原则
初中语文课堂的时间多数为40分钟，而学生在课堂中能够保持高度集中的注意力时间一般不超过25分钟，而利用现代化教育技术手段能够有效的将抽象理论形象化，从而延长学生的注意力时间，并以此提高教学效率。
二、现代教育手段在初中语文教育教学中的应用
1.现代教育手段在初中阅读中的应用
阅读教学是初中语文教育中的重点任务之一，只有学生阅读能力素养提高才能保证语文整体的阅读质量。要知道阅读能力并非通过教师的指导就能提升，而是需要学生在阅读中不断发挥自身的思考能力，通过自主挖掘文章的隐含内容才能更好的保证阅读学习质量。传统的阅读方式没有切中“要害”，教师在阅读教学中单一的带领学生对文章进行逐句分析，对文章的背景深度挖掘不够，从而使得学生的阅读能力提升缓慢。而现代教育手段在阅读教学中能够将文章中所阐述的时间和情形具象化，将作者所描绘的情境通过真实的图片或影响播放进行教学，这样不仅提高了文章的故事性，更便于学生对当时情境的理解。如朱自清的《匆匆》文章教学中，为了能够让学生感受到时间宝贵性，并身临其境的设身于文章中去，教师便可以利用多媒体设备播放《匆匆》这部翻拍的微电影，学生通过微电影的观看不仅能够加深对文章的理解，更能让学生在直观的感受中形成更深层次的认识，从而提高自身的阅读能力[2]。
2.现代教育手段在古诗词中的应用
古诗词教学一直是初中语文教育中的重难点，其不仅在中考中占据着固定的分值比重，更对学生的文言文素养的培养有着重要的作用。在语文古诗词教学中，现代化教育手段以其“化繁为简，化整为零”的独到优势备受广大教师的青睐，古诗词教学重在培养学生古文基础，并在对古诗词进行全面了解和认识的基础上学会融会贯通，这样在日后其他古诗文的学习中便更加容易。而保证古诗文教学的高效性便可借助现代教育手段，通过互联网的搜索和展示能够让学生对古诗文产生更为明晰的认识。例如，在《念奴娇·赤壁怀古》这篇文章教学中，为了能够让学生读懂这篇文章的基础上更深层次的体会到作者内心的思想情感，教师可以在课堂上通过多媒体大荧幕对苏轼的生平简介进行视频播放，通过图文并茂的方式来描述作者在写这篇文章时的处境和心情。此后，教师也可以组织学生进行小组讨论，这样的全新教学模式便让学生对知识的掌握能力逐步提高，同时也能激发学生对语文知识的学习兴趣[3]。
结语
综上所述，初中语文教育教学中对现代教育手段的应用十分必要，其不仅是新时期我国初中语文教育的发展需求所决定的，更是当代初中生对新型教学模式的心理诉求体现。现代教育手段以其新颖、互动性强和直观性强等特点备受广大初中学生的青睐，学生在现代教育手段的指导下更愿意主动探索语文知识，从而让传统语文单一、死板的教学模式得到彻底转变，与此同时，学生的语文素养也会得到不断的强化。
【参考文献】
[1]伍日理.现代教育手段在初中语文教学中的应用[J].教师博览（科研版），2017（11）：29-30.
[2]孙书敏.现代教育手段在初中语文教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2014（19）：80-81.
[3]范雪玲.现代教育手段在初中语文教育教学中的作用探讨[J].今日中国论坛，2013（17）：198.
（作者单位：湖南省桂阳县敖泉中心学校）