【摘要】苏轼是北宋诗文大家，他虽屡遭贬谪，但他诗文中无不显示着他的乐观旷达，通过复习课本知识和课外延伸，以课程整合的形式，让学生对苏轼、对他的诗文有个整体与系统的了解、掌握，进而感悟他的豪放情怀。
　　【关键词】苏轼;贬谪;乐观;豪放
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　苏轼生于宋仁宗景祐三年（1036），于徽宗建中靖国元年（1101）逝世——是金人征服北宋的二十五年之前。他在北宋最好的皇帝（仁宗）当政年间长大，在一个心地善良但野心勃勃的皇帝（神宗）在位期间做官，在一个十八岁的呆子（哲宗）荣登王位之时遭受贬谪。这就是苏轼的一生。
　　鲁教版初中语文课本总共选取了苏轼的四首词、一篇文，进入复习阶段，为了让学生对苏轼、对他的诗文有个整体与系统的了解、掌握，我讲了一堂名为《千年东坡豪放情》的公开课，教学目标是：
　　1.复习苏轼的四首诗、一篇文，掌握重点词句的意思;
　　2.深入理解课文内容，体会苏轼“豪放”情怀。
　　我采用了“猜猜他是谁”的方式导入：
　　1.他二十一岁首次出川赴京，参加朝廷的科举考试，主考官是文坛领袖欧阳修;
　　2.他生活在北宋，是著名的文学家，唐宋八大家之一，在书画方面也极有造诣;
　　3.“三苏”，说的就是他，以及他的父亲苏洵、弟弟苏辙;
　　4.他不但能写“大江东去”，而且还能信手拈来“千里共婵娟”，又能“十年生死两茫茫”，还能“日啖荔枝三百颗”。通过逐一的提示，答案也越来越清晰，学生大声说出这堂课上要讲的主人公——苏轼。通过这样的形式，激发学生的学习兴趣。
　　苏轼的文学天才不容置疑。还在年少时，苏轼便已“学通经史，属文日数千言”。不仅是文章，他的詩、词、书、画也极有名，大概都是在少年时代打下的基础。仁宗嘉祐二年 （1057），他年仅二十岁，便于弟弟苏辙一起，考取了进士，可谓少年得志。当时的主考官是欧阳修，这期间还发生了一件有趣的事：那时的考试，为防徇私舞弊，都是无记名考试。欧阳修在审批卷子的时候，被一篇才思敏捷又文风绝赞的文章所吸引。当时欧阳修很想把这篇文章评为第一，但他又觉得这篇文章又很像自己的门生——北宋著名的文学家曾巩所写，为了避免别人说闲话，最后把这篇文章评选为第二。待到发榜的时候，欧阳修了解到第一名竟然是苏轼。苏轼的出众的才华和旷达的胸怀让欧阳修为之赞叹：“老夫当避路，放他出一头地也。”并正式收苏轼为弟子。
　　然而在宋代文人视为安身立命之基的政治方面，苏轼却远非一帆风顺，而且可以说是蹉跎终身。在嘉祐六年（1061）的对策中，苏轼就发表过改革弊政的议论，其后在《思治论》中，他又提出过“丰财”“强兵”“择吏”的建议。看起来像一个“新党”。然而王安石厉行新法时，苏轼却又不同意其过激做法，屡屡与新党发生矛盾。于是他自己自求外放，先是通判杭州，其后又提升而知密州、徐州和湖州等地。密州环境比较差，比不上东京汴梁这些好地方，当地的灾害也比较多，苏轼在密州做官，可以说做得比较累，但正是因为做得比较累，仕途从此充满了坎坷和艰辛，反而使他写出了很多好的作品。苏轼的贬谪词更能体现他的旷达。
　　一、老夫出猎展狂情
　　在熙宁八年（1075），苏轼被贬密州，作《江城子·密州