【摘 要】
：
高校落实立德树人必须以课程体系为依托,课程思政与思政课程同向同行是人才培养的应有之义。要把握好思想认识、政治方向、育人方向和贯穿主线的一致性等“同向”的价值内蕴;落实好引领与聚合相结合、轴心与融合相倚扶、显性与隐性相益彰、合作与共赢相伴随的“同行”实践形态,围绕全面提高人才培养能力这个基本点,构建大思政格局,共同回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
【机 构】
：
香港中文大学文学院,浙江师范大学马克思主义学院
论文部分内容阅读
高校落实立德树人必须以课程体系为依托,课程思政与思政课程同向同行是人才培养的应有之义。要把握好思想认识、政治方向、育人方向和贯穿主线的一致性等“同向”的价值内蕴;落实好引领与聚合相结合、轴心与融合相倚扶、显性与隐性相益彰、合作与共赢相伴随的“同行”实践形态,围绕全面提高人才培养能力这个基本点,构建大思政格局,共同回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
其他文献
1.内景 家中 夜rn略显狭小的两居室里分外热闹,王楠在厨房帮助母亲准备饭菜,拿着菜刀在泛旧的菜板上忙碌着,母女俩有说有笑.rn客厅的饭桌上已然摆上了好几道菜品,父亲踮了踮
《米纳里》讲述了从韩国移民到美国的Jacob一家人从交通便利的西海岸搬到陌生偏僻的阿肯色州后,因建立农场导致家庭稳定陷入危机,祸福轮转、悲喜交替下,仍然努力地在这片土地
教师题材电影作为一种极具感染力和创造力的艺术形式,在师范教育中得到了越来越广泛的应用。从其应用方式来看,可以是教育理念探析,也可以是电影片段赏析或教师形象评析;从其应用价值来看,有助于师范生增强职业认同、明确职业理想、提升职业素养;从其应用原则来看,应遵循教育性、趣味性和现实性三大原则。
东渡日本的黄檗禅僧中,独立性易以其兼容程朱、陆王的思想,既强调天道的规定性,又重视人心的主体地位,体现出独特的精神文化追求。性易的书法理论和创作均表现出独立于“黄檗三笔”之外的特殊性,摆脱宋元文人书画为中心的艺术追求,返本溯源,重回晋唐书风,最终在日本江户时代另立门户,形成独立的流派,是这一时期中日文化交流的重要方面。
自从新冠肺炎疫情席卷全球,世界各国均受到猛烈的冲击,我国民众勠力同心采取严格彻底的防控措施,从而有力扭转了国内的疫情局势。然而由于此类突发公共卫生事件自身具有的反复性和周期性特点,无疑使得我国地方政府的应急治理面临着更加严峻的挑战。为此,通过文献梳理,择取并深入剖析近年来地方政府在重大突发事件应急治理过程中的实践案例,提出在现今常态化疫情防控的“后疫情时代”地方政府亟须从应急治理相关的机制衔接、资源储配、主体联动等方面入手弥补其应急突发事件的短板和弱项,以着力增强其在重大突发事件中的应急治理能力,并有力助
随着经济全球化发展以及我国综合实力的提升,培养具有跨文化交际能力的复合型国际化外语人才已然成为高校外语教学课程改革的核心。当前,信息化技术与现代化教学理念的结合,为外语教学改革提供了有利条件。剖析当前国内高校英语专业跨文化交际课程的现状,探讨通过SPOC教学平台构建跨文化交际课程教学模式,有望为高校外语教学提供新方法新思路。
语文学科是促进五育融合、加强劳动教育的重要学科。以劳动教育的“三种类型三个维度”审视小学语文教科书,无论是选文数量与分布,还是内容选取与目标设计,都充分体现了丰富的劳动教育元素与意蕴,呈现出思想性、人文性、生活性和时代性特征,贯穿了劳动教育的价值目标,为发挥语文学科在劳动教育中的独特作用提供了基本遵循的原则。要充分用好教材,在学科教学中渗透好劳动教育。
20世纪80年代以来女作家自传叙述了传主置身于历史洪流中的人生经历和心路历程,再现了传主生命及相关生活的真。女作家在自传中采用了个性化和情感化的叙述方式,既保证了意识形态化历史投射下自我描述的连续性,也呈现了自我的内心冲突和人格的复杂性。作为一种承担的见证,女作家自传在反思的叙事模式中呈现传主在人生中所经历的生命形态的转变,以及转变为个体提供的深刻而复杂的生命启示。
在分析高校内部审计质量控制内涵及特点的基础上,针对当前高校内部审计质量控制方面存在的问题,提出构建“一线三维+”的质量控制模式,抓住审计质量这条生命线,强化全过程项目监管,狠抓全链条责任落实,严格全环节廉政监督,推动高校内部审计质量提升。
心理学应用型人才培养需要不断进行目标性构建与体验式省思,实践性是应用型人才的本质特征,具体化是应用型人才培养的根本要求,操作化是实现培养目标的基本策略。理论教学与实践训练均需对教育全程把控和教学全息督导进行持续创新,心理学应用型人才培养在新时代要有新作为。