小学数学课堂有效探究需“三思”

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有效探究,必须激活学生的数学思维。教学中,教师应充分挖掘教材的智力因素,通过多层次不断追问,引发认知矛盾,充分发挥习题的功效,培养学生善于思考、练出深度,提高教学成效。
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