【摘 要】
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本文通过对"深度学习"特征的剖析,提出了只有将学生引向"深度学习"的"深度教学",才是基于核心素养的教学观点,并指出"深度教学"应该是基于价值引领的教学、基于真实情境的教
【基金项目】
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江苏省第11期教研重点课题《基于学生核心素养提升的中小学课堂教学方式和评价方式的变革研究》(立项时间:2015年12月;课题编号:2015JK11-Z037)的研究成果之一
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本文通过对"深度学习"特征的剖析,提出了只有将学生引向"深度学习"的"深度教学",才是基于核心素养的教学观点,并指出"深度教学"应该是基于价值引领的教学、基于真实情境的教学、基于高质量问题的教学、基于学科内和学科间的整合性教学、基于思辨的教学、基于微探究和微课题的研究性教学。从"深度学习"走向"深度教学",使培养学生核心素养从理念走向行动。
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