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小学习作教学可培养学生的创新能力、表达能力、理解能力,有助于学生逻辑思维的形成。但受教学方法与教学理念的影响,小学习作教学存在教学难、习作难问题,表现为学生习作目标模糊、机械式习作等问题,难以发挥习作教学的作用。可见,对小学语文习作教学进行分析具有积极的现实意义。
基于深度学习的教学策略
【摘 要】
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小学习作教学可培养学生的创新能力、表达能力、理解能力,有助于学生逻辑思维的形成。但受教学方法与教学理念的影响,小学习作教学存在教学难、习作难问题,表现为学生习作目
【机 构】
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苏州市吴江区思贤实验小学
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2020年11期
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