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论文分析了西方个别化教育计划(IEP)的本质,认为西方IEP具有科学化、程序化、法制化、标准化以及民主化的特征,实施效果与质量不尽如人意,存在着耗时耗力、日程安排冲突、家长难以有效参与、弹性难以把握等方面的挑战;并就其对中国特殊教育发展的影响与启示进行了讨论。
西方个别化教育计划的理论反思及其对我国特殊教育发展的启示
【摘 要】
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论文分析了西方个别化教育计划(IEP)的本质,认为西方IEP具有科学化、程序化、法制化、标准化以及民主化的特征,实施效果与质量不尽如人意,存在着耗时耗力、日程安排冲突、家
【机 构】
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华中师范大学教育学院; 华中师范大学教师教育学院;
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2010年06期
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