【摘 要】
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摘 要 传统数学課堂的授课迷失实质上还是以教师为中心，不仅教学的体系和课程内容由教师制定，教与学的活动也是在教师给定的框架中进行。在这种情况下，学生的自主和能动意识会受到很大的限制，其创造意识和创新能力会受到抑制。如何使每个学生在常规数学课堂能够自由发展？如何使学生成为学习数学真正的主人，使其成为既有益于社会又最适合他自身的“自己”？构建“以学生为中心”的教学课堂就是答案。 关键词 以学习为中心
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摘 要 传统数学課堂的授课迷失实质上还是以教师为中心，不仅教学的体系和课程内容由教师制定，教与学的活动也是在教师给定的框架中进行。在这种情况下，学生的自主和能动意识会受到很大的限制，其创造意识和创新能力会受到抑制。如何使每个学生在常规数学课堂能够自由发展？如何使学生成为学习数学真正的主人，使其成为既有益于社会又最适合他自身的“自己”？构建“以学生为中心”的教学课堂就是答案。
关键词 以学习为中心;教学内容的整合;学习方式;教学改革
中图分类号：H191
其他文献
摘 要 古人云：“言为心声，慧于心而秀于口。”教师必须在实际教学中从点滴做起，引导学生重视数学语言，培养学生的思维能力和语言表达能力，这样也会使课堂教学扎实有效，大幅度提高小学数学教学质量。 关键词 小学数学;培养;语言;表达能力 中图分类号：C961，8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0090-01 心理学家皮亚杰指出：“语言是智力发展的促进者。”“说”本身
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摘 要 在落实素质教育及推动新课程改革的过程中，学生综合能力的培养备受社会各界的关注。计算能力属于学生对数学这门课程予以学习必须要拥有的能力，教师需对其予以重点培养。就农村小学生而言，其处在学习习惯与能力养成的关键时期，因此数学教师需结合其在学习以及年龄方面存在的特点，悉心指导教育学生，给予学生帮助，让其将良好的学习习惯和学习技能养成，促进学生计算能力的提高。 关键词 农村小学;数学教学;计算能
摘 要 在初中数学课堂教学中，作为教学的实施者，教师一定要根据实际情况制定出良好的教学计划和教学目的，尽情地发挥新课程改革的思想意识，进一步优化数学课堂教学，让学生在课堂教学和生活实践中掌握运用数学的能力。数学训练的背景要具有现实性，符合学生所具有的数学现实和其他学科现实，面对学生的需求，教师要让自己教學理念适合时代的发展，为了更好提升教学的效果，还要重视学生思考问题、解决问题的综合能力的训练，并
摘 要 新一轮课程改革要求教育从重视知识到“育人为本”，在课堂教学中也要重视培养学生的交往能力。语文的互动教学是一种师生之间双向沟通的教学方法，就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者，如何在语文课堂上引导好学生充分地提高他们的交往能力呢？ 关键词 交往技能;学会倾听;培养兴趣;积极参与 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要 《普通高中数学课程标准（实验）》里明确规定：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习。高中数学课程还应该倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式……”培养学生的自主学习能力是让学生会学习的最重要的一部分。任何知识的学习并不能简单地由教师或者他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身的知识和经验主动地加以建构。在课程改革所倡导的素质教育、创新教育的口号下，自主学习更加受到广
摘 要 高效课堂已经唱响不同学科的教学中，并发挥出无可比拟的强大优势，成为各学科教学改革的一大亮点和特色。作为高中生物教师要深入地研究以下三种具体的方法和策略，整合教学资源，紧紧围绕新课标，进行高效课堂的构建，立足课堂教学实际，以学生为中心，全方位发展学生的思维，彻底打破“满堂灌”的落后形式，加强生活与课堂的联系，创设温馨和谐的课堂氛围，制定符合学生实际的教学目标，提高学生的生物学科素养，以达到课
摘 要 随着新课程改革的不断实施，激励教育在小学语文教学中的应用被注入了新的内涵，教师应更新思想观念，不断完善教学方法和模式。激励教育作为一种重要的教育理念能够重塑学生的学习信心，帮助学生发现自己的潜力，克服学习中的困难。因此，本文将从分析激励教育理念入手，分析激励教育运用于小学语文中的具体措施。 关键词 小学语文教学;激励教育;实际运用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：100
摘 要 在传统教学中，大多数教师都以严厉的形象进行授课，学生只能沿着教师设定好的步骤进行学习，这样不仅抑制学生的学习积极性也影响着课堂教学质量。为此，在初中语文教学中，教师应以学生为课堂整体，从而体现学生课堂主体性地位和提高课堂教学水平。 关键词 初中;语文教学;学生主体性 中图分类号：H09 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）14-0096-01 所谓“主体性”是指教