【摘 要】
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摘 要 在新课改背景下合作学习作为一种新的学习模式，在小学数学实践应用中取得了理想的成绩。小学数学是一门综合性学科，采用合作学习模式开展教学，不仅可以加强师生间、生生间的互动合作，还可以引导学生主动探究数学知识，能够有效提高学生的学习效率。文章从四个方面分析了小学数学教学中合作学习模式的应用策略，以期促进小学数学教学有效开展。 关键词 合作学习模式;小学数学;应用建议 中图分类号：G622 文
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摘 要 在新课改背景下合作学习作为一种新的学习模式，在小学数学实践应用中取得了理想的成绩。小学数学是一门综合性学科，采用合作学习模式开展教学，不仅可以加强师生间、生生间的互动合作，还可以引导学生主动探究数学知识，能够有效提高学生的学习效率。文章从四个方面分析了小学数学教学中合作学习模式的应用策略，以期促进小学数学教学有效开展。
关键词 合作学习模式;小学数学;应用建议
中图分类号：G622
其他文献
摘 要 小学生的天性活泼、好动、爱玩，上课注意力难以长时间的集中，自我控制力差。小学数学本来就枯燥无味，不像其它学科那样能吸引学生，教师需要运用多种教学方法来提升小学生学习数学的兴趣。调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣。本文将数学课堂融入了趣味教学，从注重情景教学、多媒体教学到运用童谣、歌谣、顺口溜、游戏等多种教学方法，不断提高小学课堂教学的效率。 关键词 小学数学;趣味化教学;学习兴趣;学科
摘 要 在实践教学中，我发现喜欢做游戏是小学生的天性，游戏教学可以使学生在玩中学，学中玩，是他们非常乐意接受的教学方式。游戏教学作为英语课堂教学方式的一种，对于提高课堂教学质量、帮助学生学习和掌握知识起到了推动作用。这种玩中学、学中玩的课堂也让学生对学习不再苦恼，而是充满了期待。 关键词 小学英语;游戏;教学 中图分类号：G613.7，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
摘 要 互动生成教学是新课程倡导的教学模式，本文从英语课堂教学互动中出现的问题入手，着重探讨了如何通过师生的有效互动，促进资源的生成和提升学生思维有序性、严密性、结构化的过程生成。 关键词 互动生成;有向开放;重心下移;捕捉资源 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0085-01 作为语言类学科，英语课堂教学应该发挥语言交际性本质功能，注重语言
摘 要 集中注意力，是數学学习成功的最佳保障。如果学生注意力不能集中，将无法对数学学习产生兴趣。因而，在小学低年级数学课程教学时，应做到持之以恒，以多种方法并举方式吸引学生注意力，让学生能够集中精力学习数学知识。本文将详细阐述如何在数学课程教学中吸引学生注意力，旨在唤醒学生数学学习兴趣，取得最佳的数学课程教学效果。 关键词 低年级;数学课程;吸引力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编
摘 要 小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文精神为单元结构。 关键词 低年级;美术;教学 中图分类号：F768.7，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0088-01 小学低年级美术教学说明了整个活动过程中，必须以培养学生的美术素养为主要目标。然而，美术素养的培养又需要以一系列的欣赏、创作（制作）、交流、评价等师生
摘 要 随着课改革不断深入，以学定教作为一种新的教学理念被提上日程，以学定教体现了因材施教以及以人为本的教学理念。在实际学习过程中，以学定教的理念对老师提出了新的教学要求。身为小学数学老师，在课堂教学实践当中，要利用以学定教的教学理念，提升数学课堂教学效率，与此同时，也要坚持不懈地反思、学习。 关键词 小学数学;以学定教;以人为本;教学实践 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：10
摘 要 学好英语，词汇是关键。英语词汇教学方法有很多，我们应该根据教材中词汇反映的不同内容，根据学生的年龄特点精心组织教学。不断探索、实践适合自己学生的教学方法，在有限的课堂时间内既轻松又高效率的学习，使学生把词汇记得住，记得牢，并能熟练运用，达到我们教学的最终目的就是要让学生听、说、读、写的能力有所提高。 关键词 英语词汇教学;音;形;义;记忆 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号
文中提出了一种基于LabVIEW的阀门试验数据采集系统的设计,详细介绍了该系统的硬件配置、软件开发及试验效果。
This paper presents a design of valve test data acquisit
摘 要 随着新课程改革的不断深入，教师更加注重课堂教学的开放性，师生之间以及生生之间的有效互动可以营造和谐的课堂氛围，增强课堂教学的趣味性。本文主要探讨了小学数学互动式课堂的操作策略，希望能够为相关工作者提供借鉴。 关键词 小学数学;互动式课堂;操作策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）14-0084-01 在小学数学课堂教学过程中，互动式课堂的
摘 要 古人云：“言为心声，慧于心而秀于口。”教师必须在实际教学中从点滴做起，引导学生重视数学语言，培养学生的思维能力和语言表达能力，这样也会使课堂教学扎实有效，大幅度提高小学数学教学质量。 关键词 小学数学;培养;语言;表达能力 中图分类号：C961，8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0090-01 心理学家皮亚杰指出：“语言是智力发展的促进者。”“说”本身