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阅读作为语文言语技能“听、说、读、写”中的重要环节之一，是语文教学中的重点和难点。传统的阅读课存在着过于关注语言知识、忽视阅读方法和阅读策略的弊端。近年来，认知心理学被越来越多地引入到阅读教学中，不少教师开始用心理学中的认知策略来指导语文阅读教学。它深入地揭示阅读能力的获得过程，对于阅读教学有着深远意义。