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摘要：小学教育不仅是知识积累的重要阶段，同时也是塑造健康心态的关键时期。因此，各学科教师在教授基础知识的同时，都应该进行一定的心理健康引导，使得学生接受到高质量的心理健康教育，让学生在掌握知识的同时能够心理健康发展。语文是小学生需要学习的基础学科，小学语文教师自然需要结合所教授的内容，渗透心理健康教育，让学生因此获得更好的发展。基于此，本文将从多个方面谈一谈在小学语文中加强心理健康教育的方法。
关键词：小学语文;心理健康教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-009
如今，社会在进行着不断的发展，导致教育随之也在进行着不断的发展，心理健康教育逐渐地成为了教师的重要教学内容。在这种背景下，小学语文教师自然需要承担起属于教师的职责，不仅关注学生的语文学习成绩，还应该关注学生心理，采用合理的方式，对学生进行教学，让学生能够获得综合性的发展，使得语文教学质量更高，更具有意义。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈在小学语文中加强心理健康教育的方法。希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。
1、挖掘教材内容，渗透心理健康教育
在小学语文教材中包含着多样的文章，这些文章渗透着一些思想和道理，能够教育学生，引导学生好好成长。因此，小学语文教师有必要注重教材内容的深入挖掘，渗透心理健康教育，使得学生既学习了知识，又接受到了良好的心理健康教育。
如，在教授《狼牙山五壮士》这篇文章时，笔者便会注重对学生的心理健康教育。在向学生教授了基础的语文知识后，笔者便会引导学生根据文章所展现的内容，进行角色扮演。对学生来说，这种方式比较有趣，因此能够以积极的态度进行角色扮演。学生通过角色扮演能够更好地体会文章中每个人物的角色内心的情感，感受他们内心中浓浓的爱国主义之情。在学生角色扮演完后，笔者便会对学生进行一定的引导，使得学生能够正视当下内心的感受，让学生产生一种浓浓的爱国主义之情。
总之，小學语文教师在教学的过程中，有必要仔细地探究小学语文课本上的内容，在此基础上，渗透心理健康教育，使得学生能够健康发展。
2、优化教育环境，突出心理健康教育
有效的环境能够推动学生的人格健康发展。因此，小学语文教师在教学的过程中，有必要注重教育环境的优化，突出心理健康教育，引导学生在良好的环境下，建立良好的人格，具备良好的素质。
笔者在教学的过程中就十分注重教育环境的优化。笔者会尽量地以相同的眼光看待班级上的每一位学生，不会因为学生成绩的好坏而对学生另眼相看，使得学生能够因此接收到平等的教育。当然，在和学生交流的过程中，笔者会尽量地放平心态、放低姿态，以温和的语言与学生进行沟通。笔者也会多多关注班级上的每一位学生的优点，尤其是关注班级上的学困生的优点，采取恰当的时机，夸赞学生身上的优点，让学生能够对自己更具有信心，使得学生能够更好地进行知识的学习。除此之外，在教学的过程中，笔者也会多多给与学生自主学习的机会，多多引导学生进行主动性的思考，使得学生自主性的发掘知识点，并能够以举例子的方式引导学生改变自己的学习态度，从而构建一个良好的环境，使得学生在这个良好的环境下，更好地进行知识的学习，获得更好地发展。
总之，小学语文教师在教学的过程中，有必要注重教育环境的优化，着重突出心理健康教育，使得学生能够受到熏陶，健康成长。
3、掌握教育时期，改进心理健康教育
小学语文教师在对学生进行教学时，有必要随时掌握教育的实际，并时刻改进自己的教育方法，使得自己的心理健康教育策略能够更为有效，让学生能够接受到更好的教育。
如，在进行课堂教学的时候，当笔者发现学生的课堂学习高涨，对所学习的知识点感兴趣，并能够进行火热的讨论时，便会趁着学生对知识的学习感兴趣的时候，结合所教学的内容，渗透心理健康教育，让学生能够更容易接纳笔者的教育。此外，笔者也会时刻关注学生的一举一动，了解学生的一言一行，发掘学生身上的缺点，及时给与学生建议，让学生能够接受到良好的心理健康教育，在笔者的引导下，改正自己的缺点，更好地成长。当然，心理健康教育并不是一成不变的，笔者会时刻进行反思，并时刻探究新兴的心理健康教育方法，更新自己的心理健康教育策略，让自己的心理健康教育质量更高，使得学生能够在笔者的引导下，接受到更好的教育，获得更好的发展。总之，小学语文教师有必要紧紧抓住教育时期，注重心理健康教育的改进，让自己的心理健康教育能够更为有效，使得学生能够在此基础上更好地接受教学，更好的发展。
综上，心理健康教育十分的重要，能够帮助学生建立健康的心理，让学生健康成长，更好地学习知识。因此，小学语文教师在教学的过程中，有必要注重心理健康教育的渗透，使得学生因此更好地学习知识，让学生的心理更为健康，使得学生获得更好的发展。
参考文献
[1]任耀春.心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透[J].华夏教师，2017（05）.
[2]陈玲.谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透[J].中国校外教育，2017（25）.
关键词：小学语文;心理健康教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-009
如今，社会在进行着不断的发展，导致教育随之也在进行着不断的发展，心理健康教育逐渐地成为了教师的重要教学内容。在这种背景下，小学语文教师自然需要承担起属于教师的职责，不仅关注学生的语文学习成绩，还应该关注学生心理，采用合理的方式，对学生进行教学，让学生能够获得综合性的发展，使得语文教学质量更高，更具有意义。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈在小学语文中加强心理健康教育的方法。希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。
1、挖掘教材内容，渗透心理健康教育
在小学语文教材中包含着多样的文章，这些文章渗透着一些思想和道理，能够教育学生，引导学生好好成长。因此，小学语文教师有必要注重教材内容的深入挖掘，渗透心理健康教育，使得学生既学习了知识，又接受到了良好的心理健康教育。
如，在教授《狼牙山五壮士》这篇文章时，笔者便会注重对学生的心理健康教育。在向学生教授了基础的语文知识后，笔者便会引导学生根据文章所展现的内容，进行角色扮演。对学生来说，这种方式比较有趣，因此能够以积极的态度进行角色扮演。学生通过角色扮演能够更好地体会文章中每个人物的角色内心的情感，感受他们内心中浓浓的爱国主义之情。在学生角色扮演完后，笔者便会对学生进行一定的引导，使得学生能够正视当下内心的感受，让学生产生一种浓浓的爱国主义之情。
总之，小學语文教师在教学的过程中，有必要仔细地探究小学语文课本上的内容，在此基础上，渗透心理健康教育，使得学生能够健康发展。
2、优化教育环境，突出心理健康教育
有效的环境能够推动学生的人格健康发展。因此，小学语文教师在教学的过程中，有必要注重教育环境的优化，突出心理健康教育，引导学生在良好的环境下，建立良好的人格，具备良好的素质。
笔者在教学的过程中就十分注重教育环境的优化。笔者会尽量地以相同的眼光看待班级上的每一位学生，不会因为学生成绩的好坏而对学生另眼相看，使得学生能够因此接收到平等的教育。当然，在和学生交流的过程中，笔者会尽量地放平心态、放低姿态，以温和的语言与学生进行沟通。笔者也会多多关注班级上的每一位学生的优点，尤其是关注班级上的学困生的优点，采取恰当的时机，夸赞学生身上的优点，让学生能够对自己更具有信心，使得学生能够更好地进行知识的学习。除此之外，在教学的过程中，笔者也会多多给与学生自主学习的机会，多多引导学生进行主动性的思考，使得学生自主性的发掘知识点，并能够以举例子的方式引导学生改变自己的学习态度，从而构建一个良好的环境，使得学生在这个良好的环境下，更好地进行知识的学习，获得更好地发展。
总之，小学语文教师在教学的过程中，有必要注重教育环境的优化，着重突出心理健康教育，使得学生能够受到熏陶，健康成长。
3、掌握教育时期，改进心理健康教育
小学语文教师在对学生进行教学时，有必要随时掌握教育的实际，并时刻改进自己的教育方法，使得自己的心理健康教育策略能够更为有效，让学生能够接受到更好的教育。
如，在进行课堂教学的时候，当笔者发现学生的课堂学习高涨，对所学习的知识点感兴趣，并能够进行火热的讨论时，便会趁着学生对知识的学习感兴趣的时候，结合所教学的内容，渗透心理健康教育，让学生能够更容易接纳笔者的教育。此外，笔者也会时刻关注学生的一举一动，了解学生的一言一行，发掘学生身上的缺点，及时给与学生建议，让学生能够接受到良好的心理健康教育，在笔者的引导下，改正自己的缺点，更好地成长。当然，心理健康教育并不是一成不变的，笔者会时刻进行反思，并时刻探究新兴的心理健康教育方法，更新自己的心理健康教育策略，让自己的心理健康教育质量更高，使得学生能够在笔者的引导下，接受到更好的教育，获得更好的发展。总之，小学语文教师有必要紧紧抓住教育时期，注重心理健康教育的改进，让自己的心理健康教育能够更为有效，使得学生能够在此基础上更好地接受教学，更好的发展。
综上，心理健康教育十分的重要，能够帮助学生建立健康的心理，让学生健康成长，更好地学习知识。因此，小学语文教师在教学的过程中，有必要注重心理健康教育的渗透，使得学生因此更好地学习知识，让学生的心理更为健康，使得学生获得更好的发展。
参考文献
[1]任耀春.心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透[J].华夏教师，2017（05）.
[2]陈玲.谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透[J].中国校外教育，2017（25）.