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摘 要：生态语言学视野下的对英美文学的教育工作，是注重英美文学环境的营造，英美文学的教育工作注重师生之间和学生与学生之间对文学作品、文学现象、文学上的问题进行讨论、研究和互动。高校将生态语言学的教育观念有效地运用到高校对英美文学的教育中去，把教师、学生、英美文学作品以及生态环境作为主要的因素都成功的融入到英美文学的教学中去。这样对于学生对文学的鉴赏能力以及文学素养的提升都有非常大的帮助。但是，目前我国的高校对英美文学的教育仍然存在着很多问题，为了能够提升英美文学的教学质量和教学水平，需要对生态语言的现状进行探讨和剖析。
關键词：生态语言；英美文学教育
引言
英美文学的教育工作早在我国实施开来，英美文学教学是我国高校语言专业课程教学的重点部分，英美文学的教学可以很大程度的提高学生们的文学素养。通过提升当代大学生的文化素养以及对世界文化的认知，来更好地提升我国的文学研究程度和促进我国的文化的发展。当下，我国的高校在英美教学的课堂中仍然存在许多的问题和困扰，因此，必须将英美文学的教育工作融入大学课堂。而且，要在生态语言学的视野下对英美文学的教学进行研究。生态语言学由“生态学”和“语言学”两种独立的学科结合而成，进而被广泛地应用到我国对英美文学的教育研究工作当中。
一、生态语言学的概念及内涵
（一）生态语言学的概念
生态语言学的另一个名称是“语言生态学”，顾名思义，生态语言学由两大部分组成：生态学和语言学。生态语言学的重点就是在语言的前提下对其进行人类与社会的互动性研究。生态语言学的两大重点内容就是：语言的多样性表现和语言的互动性表现。语言是人们进行沟通的重要工具之一，生态语言学就是人们通过语言的沟通来进行互动。[1]
（二）生态语言学的内涵
要想学好英语这门语言，就必须对英美文学进行深入的学习。通过对英美文学的研究和学习，成功的完成高校英语专业的学习方面的任务要求。英美文学在社会的发展和人类之间的交流上有很大的作用，英美文学能够体现出英美文化的多样性，也能很好地促进全球文明和文化的可持续发展。从生态语言学的观点看待英美文学的教育，基本上是从两个角度入手：首先是，基于生态语言学的视野下开展英美文学的“学”，这样可以帮助学生了解和把握英美文化的发展历程，使学生能够提升对英美文学的认知和学习，从而更加得心应手地掌握课程的内涵；其次，基于生态语言学的视野下开展英美文学的“教”，进而营造出更加浓厚的宏观的教学环境，老师通过运用各种教学方式来加强学生与老师之间、学生与学生之间的互动和融合，不断地提升对英美文学的教育效果。
二、生态语言学的视角下英美文学的教育
（一）营造英美文学教育的宏观环境
基于生态语言学的视角下来营造对英美文学的教育环境，老师们必须他们自身、每位学生和教学三大教育元素都成功地归纳到整个宏观的教学生态系统中，而且要注意三大教育元素之间的相互联系和相互作用。[2]在英美文学的教育过程中，老师不仅要对课本进行深入的研究，然后再将课本的重点和难点进行细致的讲解，还要讲英文课本中蕴含的人文精神和思想主题都进行比较客观的讲述。比如，在讲解《汤姆叔叔的小屋》时，老师既要讲基本知识内容，还要告诉学生该作品的创作时间和创作背景，引导学生去体会作者的内心思想，从而使得学生对英美文学作品有更深刻的理解和感知。通过这样的教育方式，促使学生对英美文学作品准确、深入的学习进而与作者产生共鸣。
（二）在英美文学的教育中多样性和互动性教学策略的实施
在对英美文学的教育时，老师可以将多元化的教学模式应用到各种方面，在教学观念和教学手段上进行改变。教师要学得用更加幽默的口吻对英美文学进行讲述，抓住英美文学的魅力，引导学生对英美文化的感知和体会。老师也可以采用多样化的教学手段，根据学生的需求，结合教学资源，成功地运用教学设备与学生进行友好的互动，重点是使学生学会与英美语言之间的互动，增强学生对英美文学的学习兴趣。[3]通过有效的教学策略提升学生对英美文学的学习。
结束语
通过将生态学与语言学进行融合，进而生成生态语言学这样的新学科。再将生态语言学与高校的英美文学教育工作进行紧密的联系，对两者的发展都有很大的促进作用。因为在生态语言学的视野下开展英美文学教育工作，不仅能够满足现在的对英美文学的教育的需求，还能很好地将素质教育落实到位。教师们需要了解和学习到生态语言学的视野下英美文学的教育研究的重要性，根据教育情况再进行有效地创新。通过对学生灌输的英美文学的教育，使每位学生的对整个世界的文学有一个新的认识。并且促使学生发挥自主学习的主观能动性。
参考文献
[1]尹根德.生态语言学视野下的高校英美文学教学[J].疯狂英语（教师版）.2014（04）
[2]郭伟.关于生态语言学下高校英美文学教学开展思考[J].北方文学旬刊.2016
[3]黄勇，方莉.生态语言学视角下高校英美文学教育研究[J].湖北城市学院学报：自然科学版.2015
關键词：生态语言；英美文学教育
引言
英美文学的教育工作早在我国实施开来，英美文学教学是我国高校语言专业课程教学的重点部分，英美文学的教学可以很大程度的提高学生们的文学素养。通过提升当代大学生的文化素养以及对世界文化的认知，来更好地提升我国的文学研究程度和促进我国的文化的发展。当下，我国的高校在英美教学的课堂中仍然存在许多的问题和困扰，因此，必须将英美文学的教育工作融入大学课堂。而且，要在生态语言学的视野下对英美文学的教学进行研究。生态语言学由“生态学”和“语言学”两种独立的学科结合而成，进而被广泛地应用到我国对英美文学的教育研究工作当中。
一、生态语言学的概念及内涵
（一）生态语言学的概念
生态语言学的另一个名称是“语言生态学”，顾名思义，生态语言学由两大部分组成：生态学和语言学。生态语言学的重点就是在语言的前提下对其进行人类与社会的互动性研究。生态语言学的两大重点内容就是：语言的多样性表现和语言的互动性表现。语言是人们进行沟通的重要工具之一，生态语言学就是人们通过语言的沟通来进行互动。[1]
（二）生态语言学的内涵
要想学好英语这门语言，就必须对英美文学进行深入的学习。通过对英美文学的研究和学习，成功的完成高校英语专业的学习方面的任务要求。英美文学在社会的发展和人类之间的交流上有很大的作用，英美文学能够体现出英美文化的多样性，也能很好地促进全球文明和文化的可持续发展。从生态语言学的观点看待英美文学的教育，基本上是从两个角度入手：首先是，基于生态语言学的视野下开展英美文学的“学”，这样可以帮助学生了解和把握英美文化的发展历程，使学生能够提升对英美文学的认知和学习，从而更加得心应手地掌握课程的内涵；其次，基于生态语言学的视野下开展英美文学的“教”，进而营造出更加浓厚的宏观的教学环境，老师通过运用各种教学方式来加强学生与老师之间、学生与学生之间的互动和融合，不断地提升对英美文学的教育效果。
二、生态语言学的视角下英美文学的教育
（一）营造英美文学教育的宏观环境
基于生态语言学的视角下来营造对英美文学的教育环境，老师们必须他们自身、每位学生和教学三大教育元素都成功地归纳到整个宏观的教学生态系统中，而且要注意三大教育元素之间的相互联系和相互作用。[2]在英美文学的教育过程中，老师不仅要对课本进行深入的研究，然后再将课本的重点和难点进行细致的讲解，还要讲英文课本中蕴含的人文精神和思想主题都进行比较客观的讲述。比如，在讲解《汤姆叔叔的小屋》时，老师既要讲基本知识内容，还要告诉学生该作品的创作时间和创作背景，引导学生去体会作者的内心思想，从而使得学生对英美文学作品有更深刻的理解和感知。通过这样的教育方式，促使学生对英美文学作品准确、深入的学习进而与作者产生共鸣。
（二）在英美文学的教育中多样性和互动性教学策略的实施
在对英美文学的教育时，老师可以将多元化的教学模式应用到各种方面，在教学观念和教学手段上进行改变。教师要学得用更加幽默的口吻对英美文学进行讲述，抓住英美文学的魅力，引导学生对英美文化的感知和体会。老师也可以采用多样化的教学手段，根据学生的需求，结合教学资源，成功地运用教学设备与学生进行友好的互动，重点是使学生学会与英美语言之间的互动，增强学生对英美文学的学习兴趣。[3]通过有效的教学策略提升学生对英美文学的学习。
结束语
通过将生态学与语言学进行融合，进而生成生态语言学这样的新学科。再将生态语言学与高校的英美文学教育工作进行紧密的联系，对两者的发展都有很大的促进作用。因为在生态语言学的视野下开展英美文学教育工作，不仅能够满足现在的对英美文学的教育的需求，还能很好地将素质教育落实到位。教师们需要了解和学习到生态语言学的视野下英美文学的教育研究的重要性，根据教育情况再进行有效地创新。通过对学生灌输的英美文学的教育，使每位学生的对整个世界的文学有一个新的认识。并且促使学生发挥自主学习的主观能动性。
参考文献
[1]尹根德.生态语言学视野下的高校英美文学教学[J].疯狂英语（教师版）.2014（04）
[2]郭伟.关于生态语言学下高校英美文学教学开展思考[J].北方文学旬刊.2016
[3]黄勇，方莉.生态语言学视角下高校英美文学教育研究[J].湖北城市学院学报：自然科学版.2015