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【摘要】中学教师只有加强自身信息素养，具备创新意识，才能更好地引导学生，提高学生的信息素养，全面实施和推动我国的素质教育发展。
【关键词】培养提高 中学教师 信息素养
随着社会的发展，我们的各个行业，特别是教育，传统的教育教学活动为了适应信息时代的发展，我们教师必须准备好不断的提高自身的信息素养。同时，我们《新课标》的要求要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，因此，我们教师只有不断的提高信息素养，才能适应新课程的要求，培养适应社会发展的人才。信息素养包含了信息意识、信息伦理道德、信息知识和信息能力四个方面。本文主要从提高教师信息素养的意义及方式途径来分析中学教师的信息素养问题。
1、培养中学教师信息素养的意义
广义的信息素养主要包括信息意识、信息能力和信息道德等三方面，而狭义的信息素养只指运用信息的能力。信息能力主要是指我们对信息的获取、分析、加工、创造、传递、利用与评价的能力。21 世纪的现代新型教育环境要求教师能够充分利用多媒体技术、计算机技术和网络技术与学生相沟通，对学生最需要的学习指导建议、学习信息和学习资源，采用最有效的指导。实现我们的教学目标和学生们学习目标，更快捷的获取学生们的反馈信息。
教师可以通过提高自身息化意识、参加信息技术培训，同时利用学校构建的网络环境进行学习，不断提升自己的信息素养。目前，多媒体技术、计算机技术和网络技术，是最容易接受的信息传递方式，它以最快捷的方式传递信息；以最符合人的思维规律及方式处理信息；以最快捷的方式反馈给我们教学信息。
因此，培养中学教师的信息素养意义重大。只有我们教师具备了良好的信息素养，才能培养出高素质的复合型创新人才。我们社会需要能具备捕捉信息能力以及能有效利用信息的人才，这样他们才能在激烈竞争的社会环境中迅速发现新的机会，求得生存与发展。而这些高素质的人才具有良好的信息素养直接由教师的信息素养的高低来决定。因此，我们必须加强对中学教师信心培养的重视，找寻最佳的方式及途径全面提高我们中学教师的信息素养。
2、培养中学教师信息素养的途径
首先，对教师进行开放式信息素养培训。对我们教师进行信息素养培养要了解我们教师的学习特点，自觉性比较高、理解速度快、闲散时间相对比较集中。因此，我们可以采用开放式的培训班进行强化。一是设立假期学校，二是在一些条件好的师范高等院校开设现代化培训中心，集中培训教师掌握最新教学信息技术，三是设立教师培训中心，对教师进行专业培训，针对中学的教材研究教法，以应对课程的发展变化及社会对教育教学改革的要求。
其次，提高教师的信息意识。要让教师意识到信息在信息化社会的重大作用。要学习和了解什么样的信息能促进教学，并有效的制定符合信息素养要求的教学教案，迅速有效地把自己掌握的比较有教学有价值的信息传递到课堂，让学生们更好的接受新的知识。教师作为信息的吸收者，可能会遇到很多不适合教学的信息，对于那些有负面影响的信息应坚决加以抵制，选择那些有用的有正面影响的信息进行加工、整合，益于学生身心健康学习进步。同时，还要指导学生学会选择、分析判断，师生共同努力运用好信息技术。
最后，要提高教师运用信息技术的能力。教师应具有一般的教育信息理论。学会掌握不同的信息源在教学的应用。例如，教材、报刊杂志、录像录音、电视、广播、网络、计算机等。并且，我们教师应该能熟练的使用投影仪、录像机、录音机、计算机等电子教学媒体，高效的应用在教学过程中。
在教师的信息素养结构中，信息意识起着先导的作用，信息知识是基础，信息道德起着调节作用。因此，提高教师的信息素养，提高其信息能力是核心。在我们学校提供的良好的信息技术环境中，加大学校现代教育技术所需硬件设备，为我们教师信息能力的培养提供硬件支撑。设置一定的信心能力考查标准，加强对教师信息能力的考核与管理，以达到全面提高中学教师信息素养的最终目标。
3、总结
综上，随着信息化社会的到来，信息已经日益成为一种重要的资源。信息素养已经成为全球信息化对人们的一种基本能力要求。因此我们培养教师具备良好的信息素养，非常重要。教师的信息素养也是一个随着信息化社会的发展而不断变化。我们要不断的与时俱进，通过总结各种各样的方式及途径培养我们中学教师的信息素养。本文主要从对教师进行开放式信息素养培训；提高教师的信息意识；提高教师运用信息技术的能力，这三个方面来分析培养中学教师信心素养的途径。只有教师提高了自身的信息素养，才能充分利用多媒体技术、计算机技术和网络技术等与学生相沟通，培养出高素质的复合型创新人才。让学生们在激烈竞争的社会环境中迅速发现新的机会，求得生存与发展，全面提高学生的信息素养，师生共同提高一起进步。
参考文献
[1] 肖红艳.张小莉.信息化社会教师的信息素养[J].
[2] 李韶武.袁向东.浅谈大学生信息素养的培养[J].
[3] 游建波.让信息技术成为学生的认知工具[J].
[4] 梁文斌.信息·信息素养·现代信息技术教育[J].
[5] 汤根沐.万里鹏.陈明贵.应注重培养大学生的信息素养[J].
【关键词】培养提高 中学教师 信息素养
随着社会的发展，我们的各个行业，特别是教育，传统的教育教学活动为了适应信息时代的发展，我们教师必须准备好不断的提高自身的信息素养。同时，我们《新课标》的要求要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，因此，我们教师只有不断的提高信息素养，才能适应新课程的要求，培养适应社会发展的人才。信息素养包含了信息意识、信息伦理道德、信息知识和信息能力四个方面。本文主要从提高教师信息素养的意义及方式途径来分析中学教师的信息素养问题。
1、培养中学教师信息素养的意义
广义的信息素养主要包括信息意识、信息能力和信息道德等三方面，而狭义的信息素养只指运用信息的能力。信息能力主要是指我们对信息的获取、分析、加工、创造、传递、利用与评价的能力。21 世纪的现代新型教育环境要求教师能够充分利用多媒体技术、计算机技术和网络技术与学生相沟通，对学生最需要的学习指导建议、学习信息和学习资源，采用最有效的指导。实现我们的教学目标和学生们学习目标，更快捷的获取学生们的反馈信息。
教师可以通过提高自身息化意识、参加信息技术培训，同时利用学校构建的网络环境进行学习，不断提升自己的信息素养。目前，多媒体技术、计算机技术和网络技术，是最容易接受的信息传递方式，它以最快捷的方式传递信息；以最符合人的思维规律及方式处理信息；以最快捷的方式反馈给我们教学信息。
因此，培养中学教师的信息素养意义重大。只有我们教师具备了良好的信息素养，才能培养出高素质的复合型创新人才。我们社会需要能具备捕捉信息能力以及能有效利用信息的人才，这样他们才能在激烈竞争的社会环境中迅速发现新的机会，求得生存与发展。而这些高素质的人才具有良好的信息素养直接由教师的信息素养的高低来决定。因此，我们必须加强对中学教师信心培养的重视，找寻最佳的方式及途径全面提高我们中学教师的信息素养。
2、培养中学教师信息素养的途径
首先，对教师进行开放式信息素养培训。对我们教师进行信息素养培养要了解我们教师的学习特点，自觉性比较高、理解速度快、闲散时间相对比较集中。因此，我们可以采用开放式的培训班进行强化。一是设立假期学校，二是在一些条件好的师范高等院校开设现代化培训中心，集中培训教师掌握最新教学信息技术，三是设立教师培训中心，对教师进行专业培训，针对中学的教材研究教法，以应对课程的发展变化及社会对教育教学改革的要求。
其次，提高教师的信息意识。要让教师意识到信息在信息化社会的重大作用。要学习和了解什么样的信息能促进教学，并有效的制定符合信息素养要求的教学教案，迅速有效地把自己掌握的比较有教学有价值的信息传递到课堂，让学生们更好的接受新的知识。教师作为信息的吸收者，可能会遇到很多不适合教学的信息，对于那些有负面影响的信息应坚决加以抵制，选择那些有用的有正面影响的信息进行加工、整合，益于学生身心健康学习进步。同时，还要指导学生学会选择、分析判断，师生共同努力运用好信息技术。
最后，要提高教师运用信息技术的能力。教师应具有一般的教育信息理论。学会掌握不同的信息源在教学的应用。例如，教材、报刊杂志、录像录音、电视、广播、网络、计算机等。并且，我们教师应该能熟练的使用投影仪、录像机、录音机、计算机等电子教学媒体，高效的应用在教学过程中。
在教师的信息素养结构中，信息意识起着先导的作用，信息知识是基础，信息道德起着调节作用。因此，提高教师的信息素养，提高其信息能力是核心。在我们学校提供的良好的信息技术环境中，加大学校现代教育技术所需硬件设备，为我们教师信息能力的培养提供硬件支撑。设置一定的信心能力考查标准，加强对教师信息能力的考核与管理，以达到全面提高中学教师信息素养的最终目标。
3、总结
综上，随着信息化社会的到来，信息已经日益成为一种重要的资源。信息素养已经成为全球信息化对人们的一种基本能力要求。因此我们培养教师具备良好的信息素养，非常重要。教师的信息素养也是一个随着信息化社会的发展而不断变化。我们要不断的与时俱进，通过总结各种各样的方式及途径培养我们中学教师的信息素养。本文主要从对教师进行开放式信息素养培训；提高教师的信息意识；提高教师运用信息技术的能力，这三个方面来分析培养中学教师信心素养的途径。只有教师提高了自身的信息素养，才能充分利用多媒体技术、计算机技术和网络技术等与学生相沟通，培养出高素质的复合型创新人才。让学生们在激烈竞争的社会环境中迅速发现新的机会，求得生存与发展，全面提高学生的信息素养，师生共同提高一起进步。
参考文献
[1] 肖红艳.张小莉.信息化社会教师的信息素养[J].
[2] 李韶武.袁向东.浅谈大学生信息素养的培养[J].
[3] 游建波.让信息技术成为学生的认知工具[J].
[4] 梁文斌.信息·信息素养·现代信息技术教育[J].
[5] 汤根沐.万里鹏.陈明贵.应注重培养大学生的信息素养[J].