【摘 要】
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目的:从供给侧改革的角度探讨阶梯式教学法在心内科护生临床实践教学中的应用效果.方法:选取心内科临床实践护生160人,将其随机分为对照组和实验组各80人,实验组实施供给侧改革视域下阶梯式临床带教,对照组实施常规带教.完成为期4周的实习后,进行客观和主观考核评价.结果:对两组护生考试成绩及临床实习教学满意度进行比较分析,实验组与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:供给侧改革视域下阶梯式教学法可以较好的提高心内科临床护生临床实践效果,值得应用.
【机 构】
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大连医科大学附属第一医院;大连医科大学护理学院,辽宁大连116011
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目的:从供给侧改革的角度探讨阶梯式教学法在心内科护生临床实践教学中的应用效果.方法:选取心内科临床实践护生160人,将其随机分为对照组和实验组各80人,实验组实施供给侧改革视域下阶梯式临床带教,对照组实施常规带教.完成为期4周的实习后,进行客观和主观考核评价.结果:对两组护生考试成绩及临床实习教学满意度进行比较分析,实验组与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:供给侧改革视域下阶梯式教学法可以较好的提高心内科临床护生临床实践效果,值得应用.
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