基于“Learning by Teaching”的医学生主动学习能力及社会责任感培养

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以Engar Dale“学习金字塔”及Feynman Technique教育理论为依据,借鉴耶鲁大学医学院“Learning by teaching”的教育理念,让不同年级的医学生参与不同层次的医学相关教学,在此过程中促进知识内化、巩固基础及专业知识,培养主动学习能力,同时培养医学生的教学能力和团队互助精神,可以帮助培训出不仅专业扎实、技术过硬,且具备较高表达沟通能力的新时代高素质医学专业人才.同时,让医学生通过有规模地参与中学及社区医学科普教学,培养他们的社会责任感,并以此达到吸纳未来医学人才,授人以渔、提高社会基本医学常识的目的,可以让医学生的课外教学活动更有社会意义.
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目的非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)不仅是代谢综合征的一种肝脏表现,也与2型糖尿病、血脂异常和高血压病等密切相关。针对NAFLD合并原发性高血压患者,探究其临床特征及实验指标与疾病发生的相关性。方法共纳入大连市中心医院2019年3月至2021年3月NAFLD合并原发性高血压患者134例,匹配对照组98例。对两组患者的临床基线及检验指标进行比较分析,并进行Logistic回归分析。结果试验组中丙氨酸
通过文献计量学手段和主题分析法对1986—2020年麻醉教学研究的现状和热点进行归纳和初步分析,探讨近年来麻醉教学领域研究的发展趋势,旨在为我国麻醉教育研究提供借鉴与参考.
本研究旨在调查广西医科大学医学专业留学生对全英授课的就读体验,了解留学生对知识需求,提高我校全英教学水平.研究发现我校留学生大部分来自印度,来中国留学的目的是想成为一名医生,其次是学习临床医学项目,对我校临床医学开放的课程满意,教师授课重点突出,但认为教师英文水平有待提高,和学生互动少,考试有难度.因此提高我校教师英文水平,增加课堂上和学生互动,降低考试难度是留学生的实际需求.
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学生面谈制度是日本高校学生事务管理的核心内容,以提供个性化的教育和相应的心理支持为工作目标.辽宁何氏医学院在学生管理工作中借鉴日本高校的学生面谈制度,依托本科生导师实施定期访谈,根据学生的心理评测及学业成绩来评价工作成效,初步确认学生面谈制度在地方院校医学生管理工作中的有用性,为地方院校建设新医科,推进学生管理模式改革做出有益探索.
目的:探讨“一对一”导师制在住院医师规范化培训的应用效果.方法:选取我院内科规培医生,对照组97名,实验组31名.分析学历组成、考试结果、医疗纠纷和满意度.结果:实验组考试率及考试成绩高于对照组,且亚组中博士和非博士存在差异.实验组和对照组均无医疗纠纷且满意度高.结论:导师制可巩固规培生医学理论与实践,促进师生沟通.
目的:调查地方本科院校医学本科生参加科研训练的情况并分析存在的问题.方法:采取随机抽样问卷调查的方法,抽取4个年级6个医学相关专业680名在校本科生进行问卷调查.结果:医学本科生对科研项目的需求度较高,参与度除一年级学生外基本呈逐级增高态势,参与科研的目的多样化,项目来源仍以教师指导为主.结论:在校医学本科生虽然对科研训练有一定的了解,但实践经验和创新能力有待提高.
患者男,64 岁,以“上腹痛 12 h”入院.超声造影,见图 1a:胃体右侧壁肿物 12 s 开始由周边向中央快速不均匀高增强,内有小片状无增强区,30 s早于肝组织廓清.胰腺前方混合回声包块,始终无造影剂填充.造影提示:胃体右侧壁实性占位,恶性可能性大,考虑肿瘤破裂伴周围血肿形成.剖腹探查,见图1b:腹腔内有大量不凝血及血块.肿瘤位于胃大弯背面,创面有活动性出血,遂行胃癌根治术.术后病理:胃肠道梭形细胞肿瘤,核分裂象易见.免疫组化:跨膜酪氨酸受体(CD117 )(+),DOG-1 (+),诊断胃间质瘤.
期刊
目的:探讨情景模拟案例库的构建与应用在提高低年资儿童骨科护士应急事件处理能力上的作用与效果.方法:将骨科病区低年资护士分成传统教授式培训和情景模拟案例库教学培训两种方式进行培训,通过对两组低年资护士综合能力考核,护士一般自我效能及沟通能力3个方面进行评估对比.结果:通过传统教授式培训和情景案例库教学培训两种方式的比较,情景模拟案例库教学培训考核成绩高于传统教授式培训,差异具有统计学意义(P<0.05).情景模拟案例库的构建与应用有助于提高儿童骨科低年资护士的综合护理能力,提高护士一般自我效能,提高沟通协调
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