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听是人们语言输入的首要环节，也是英语交际运用的重要途径之一。听力测试能力的提高，除了反复训练外，也与个人的生活知识经验和解题技巧有着密切的联系。笔者认为：影响听力练习的制约因素与包括听力材料内容、语言知识、文化背景及心理因素等都有密切关联。英语听力教学应综合考虑这些因素之间的作用与关系，采取适当的教学策略，才能达到听力教学的目标要求。本文从学生英语听力学习中存在的问题及其若干误区出发，来阐述听力技能提高的应对策略。