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目的
对留学生医学教育发展的限制性因素进行调查。
方法2011至2013年对重庆医科大学350名在校留学生进行现场问卷调查,回收有效答卷339份。
结果调查发现,仅有33.0% (112人)的学生认为授课教师英语表达较为顺畅,70.2% (238人)的学生有增加中文课的需求。另外,被调查学生中认为理论知识教育不够以及动手机会太少的分别占69.6% (236人)和63.1%(214人)。92.3%(313人)的学生来自东南亚地区等发展中国家。86.1%(292人)的学生认为学校对其管理不足。
结论通过此次调查发现,影响留学生医学教育发展的因素主要有语言水平与需求不平衡、专业知识教育及实践不足、生源问题以及日常管理中的困难等。