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目的：对留学生医学教育发展的限制性因素进行调查。方法2011至2013年对重庆医科大学350名在校留学生进行现场问卷调查，回收有效答卷339份。结果调查发现，仅有33.0%（112人）的学生认为授课教师英语表达较为顺畅，70.2%（238人）的学生有增加中文课的需求。另外，被调查学生中认为理论知识教育不够以及动手机会太少的分别占69.6%（236人）和63.1%（214人）。92.3%（313人）的学生来自东南亚地区等发展中国家。86.1%（292人）的学生认为学校对其管理不足。结论通过此次调查发现，影响留学生医学教育发展的因素主要有语言水平与需求不平衡、专业知识教育及实践不足、生源问题以及日常管理中的困难等。