两则化学活动课的教学设计

来源 :中国校外教育·基教(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cocomalully
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2011年5月19日,我在北京市农林科学院的新农村12396科技服务热线值班。有一位农民打来电话问“我们家种植的菜豆在叶上长了一种虫子,它爬过的地方会在叶面上留下一道道白印儿(图1)。这是什么虫子,如何防治?” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载
世上所有叫Rose的女人,都有一个精致美丽的外表、一种不甘平庸的劲头、一颗善良干净的心。  姑妈不是“凤凰女”,  是文艺女  十五年前,我来省城读大学,一到学校就按着地址去投亲。  姑妈住在市中心的27层高楼,她家的摆设和城市的霓虹灯一样,让我头晕目眩。独居的姑妈对我非常热情,做了一大堆美食,打包了一堆衣服给我。姑妈把我送上了公共汽车,拉拉我的手说“再见”。  我心里好热乎:“我一定常来看你!”
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39所名校本科教学质量报告“被公开”    人才培养质量如何?北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学等名校已公布2010学年《本科教学质量报告》。武汉大学官方网站上的“2010学年本科教学质量报告出炉”的信息发布仅1天,点击即超过6000人次。  上世纪末,高校扩招后的教学质量备受争议。这次39所“985工程”高校首度公布《本科教学质量报告》,并非出于自愿,而是按“红头文件”的
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IIO词汇课是“小学英语IIO课堂教学模式”下基于语言知识维度划分的课型,属新授课范畴。在词汇课中,学生集中学习单元核心词汇和句型,为听说课、读写课等后续课型作铺垫。词汇课有五个基本教学程序:教学准备(Preparation)、语言输入(Input)、语言内化(Internalization)、语言输出(Output)和学习评价(Assessment)。本文将专项探讨词汇课语言输出环节的教学策略。
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