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在西北地区农村中小学,教师由于自身的原因以及外部的条件,他们在课程改革中往往不知所措、“水土不服”。因此一定的外援是十分有效的。在我国,师范院校、教研系统、教材出版部门以及一些综合大学,甚至一些城市重点中小学可以成为农村中小学课程与教学改革的支持系统。特别是师范院校和教研系统,应该成为基础教育课程改革的重要支持力量。