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摘 要： 随着经济的发展，社会的进步，教育受到了广泛的关注，在整个教育体系中语文发挥了重要的作用。学好语文不仅能够丰富学生的知识储备，还能促进学生综合能力的提升。
在语文教学中，老师应该打破传统的教学方法，更新自身的教学观念，进而激发学生的学习兴趣，使之积极主动地参与到教学中来。不仅能够提高学生的学习效率，还能促进老师教学质量的提升。
关键词： 优质语文教学；学生负担；具体措施
一、 引言
作为教育者要想真正减轻学生负担，就应运用优质的方式方法对学生进行教学，进而才能提高教学质量。对于语文这门学科来讲是一门综合性较强的学科，其中主要包含字、词以及句和篇章等内容，因此学生在学习中需要掌握较多的内容。因此老师在实际教学中应该根据學生的实际情况进行因材施教，进而提高学生的学习能力，切实地提高学生的综合性素质。本文将针对优质的语文教学减轻学生负担进行针对性的探讨。
二、 当前语文教学面临的现状
（一） 超纲
在当前语文教学中，就整体而言过于强调其高分，因此针对教学内容以及教学领域等不断地扩大。这样的情况导致学生在学习中需要学习大量的知识内容，另外，还侵占了学生属于自己的活动时间，大量的补课，最终使学生对学习感到厌烦。这样的方式与学生对知识消化能力存在着一定的偏差，最终导致适得其反的效果，同时这些并不是学生在成长中所需要的。
（二） 超时
学生在实际学习过程中，对于语文课程的学习，大多数老师总是习惯性的压堂，希望能够让学生学习到更多的知识。在常理上讲，学生课间休息时间是十分钟，在此期间用于让学生的大脑处于休息状态。但是老师这样的行为致使没有使学生大脑得到充分的休息，而且还会引起学生的反感，这样的超时，不利于教学质量的提高。
（三） 超量
学生的教育目的都是为了学生的综合性发展为基础，在语文实际教学中，为了提高学生的学习成绩。老师在布置作业过程中，大量的课后作业让学生没有较多的休息时间。这样的方式不但不能提高学生的学习成绩，反倒会让学生在内心中产生抵触心理。因此，作为教育者在实际作业布置过程中应该根据学生的接受能力为基础，结合实际情况加强对学生的教育。这样才能提高学生的学习成绩，才能促进学生的全面性发展。
三、 学生负担概述
对于负担一词来讲主要是指在一定压力下生理以及心理中产生的感受以及相关体验。学生的心理负担主要是指在实际学习中，大量的学习压力致使其内心产生一定的压力，相对而言这种压力具有一定的持久性，对学生的心理以及身心发展会造成较大的影响。就整体而言学习作用主要分为积极影响以及消极影响这两方面内容。而教学方法主要是指其在教学中老师以及学生在教学活动中应该采取一定的行为，这样才能保证其实现教学目标和相关的任务要求。
四、 减轻学生的负担，运用优质语文进行教学
（一） 树立正确的教学观念
从整体上讲，教师的教学观念对教学效率具有一定的影响作用。在传统语文教学中教学效率较为低下，之所以产生这样的情况是因为老师落后的教学观念导致的。在实际教学中针对问题老师进行详细的分析与探讨，另外，机械式的训练，最终能够给予学生思考的时间较少，这样的方式会加重学生的学习负担。大多数老师在教学中只注重其理论知识的掌握，并没有将提升学生的综合能力放在首要位置。在当前经济社会发展中，掌握一定的知识是十分必要的，但其更新知识的这种能力也是十分重要的。在新知识能力中应该是学会学习，这种会学习，并不是老师一味讲出来的，同时也不是学生机械式做题做出来的，而是学生在学习中不断感悟以及总结，最终运用得来的。因此，在新的形势下，作为教育者在实际教学中应该积极转变教学观念，将注重成绩进而转变为注重学生的长远发展。给予学生充足的时间能够独立思考，在课堂中将自身的想法表达出来，进而积极主动参与到学习中来，促进自身的全面性发展。
（二） 针对重点难点进行详细的讲解
要想保证学生在课堂学习中能够有充分的时间进行思考，就要求老师在教学中应针对教学中的重点以及难点内容进行教学，就要求老师应进行精讲。对于精讲主要是指摒弃复杂性分析，针对课文中的重难点给予针对性的指导，而一些较为简单的问题主要依靠学生自行解决。在学习《春》这篇课文过程中，老师可以让学生将描写春的语句画出来，再将体现人物内心感情的语句作出标注，同时给予学生适当性的引导。这样的方式能够让学生在学习中掌握重难点内容，还能集中学生的注意力。最终达到较好的学习效果，增强学生的综合性能力。
（三） 将多媒体融入到课堂中来，进而减轻学生的课业负担
在传统教学中，大多数教育者针对学生学习内容进行检测时，主要是借助其课本中的内容进行讲解，或者是老师在黑板上将检测题写出来，学生进行抄写。但这样的方式老师没有时间给予学生针对性的指导。在新的形势下，老师在实际教学中可以将多媒体融入到课堂中来，多媒体集文字、图片为一体，受到人们的广泛关注。在实际运用过程中，可以将习题通过大屏幕展现出来，进而能够节省学生抄题时间，进而提高实际学习效率。另外老师还可以对学生进行个别的辅导，这样的方式还能促进老师教学质量的提高。在课外老师就可以减少大量的习题演练，进而减少学生的课业量负担。
（四） 激发学生的学习兴趣
在语文教学中，老师可以培养学生的学习兴趣，进而能够消除学生的心理疲劳，还能有效调节学习压力过大产生的生理疲劳。对于语文这门学科来讲教材本身具有一定的形象性以及生动性，因此老师在实际教学中应该运用独特的方式进行讲解，进而激发学生的学习兴趣。在愉快的氛围下学习，不仅能够使学生身心愉悦，还能使学生积极主动地参与到学习中，促进学生知识能力的提升。
五、 结束语
总而言之，在语文教学中，作为教育者应该更新自身的教学观念，进而调动学生的学习热情，使之积极主动地参与到课堂中来，进而减轻学生的学习负担，促进学生的综合性发展。
参考文献：
[1]张魁英，董海平.运用多媒体教学减轻学生语文学习负担[J].计算机光盘软件与应用，2012，（04）：132-133.
[2]刘基国.优化语文教学减轻学生负担[J].教育导刊，2001，（01）：34-35.
[3]郭泗洋.语文教学改革与减轻学生负担[J].科学教育，2001，（03）：24-26.
作者简介：
刘文娟，安徽省淮南市，安徽省淮南第十中学。
在语文教学中，老师应该打破传统的教学方法，更新自身的教学观念，进而激发学生的学习兴趣，使之积极主动地参与到教学中来。不仅能够提高学生的学习效率，还能促进老师教学质量的提升。
关键词： 优质语文教学；学生负担；具体措施
一、 引言
作为教育者要想真正减轻学生负担，就应运用优质的方式方法对学生进行教学，进而才能提高教学质量。对于语文这门学科来讲是一门综合性较强的学科，其中主要包含字、词以及句和篇章等内容，因此学生在学习中需要掌握较多的内容。因此老师在实际教学中应该根据學生的实际情况进行因材施教，进而提高学生的学习能力，切实地提高学生的综合性素质。本文将针对优质的语文教学减轻学生负担进行针对性的探讨。
二、 当前语文教学面临的现状
（一） 超纲
在当前语文教学中，就整体而言过于强调其高分，因此针对教学内容以及教学领域等不断地扩大。这样的情况导致学生在学习中需要学习大量的知识内容，另外，还侵占了学生属于自己的活动时间，大量的补课，最终使学生对学习感到厌烦。这样的方式与学生对知识消化能力存在着一定的偏差，最终导致适得其反的效果，同时这些并不是学生在成长中所需要的。
（二） 超时
学生在实际学习过程中，对于语文课程的学习，大多数老师总是习惯性的压堂，希望能够让学生学习到更多的知识。在常理上讲，学生课间休息时间是十分钟，在此期间用于让学生的大脑处于休息状态。但是老师这样的行为致使没有使学生大脑得到充分的休息，而且还会引起学生的反感，这样的超时，不利于教学质量的提高。
（三） 超量
学生的教育目的都是为了学生的综合性发展为基础，在语文实际教学中，为了提高学生的学习成绩。老师在布置作业过程中，大量的课后作业让学生没有较多的休息时间。这样的方式不但不能提高学生的学习成绩，反倒会让学生在内心中产生抵触心理。因此，作为教育者在实际作业布置过程中应该根据学生的接受能力为基础，结合实际情况加强对学生的教育。这样才能提高学生的学习成绩，才能促进学生的全面性发展。
三、 学生负担概述
对于负担一词来讲主要是指在一定压力下生理以及心理中产生的感受以及相关体验。学生的心理负担主要是指在实际学习中，大量的学习压力致使其内心产生一定的压力，相对而言这种压力具有一定的持久性，对学生的心理以及身心发展会造成较大的影响。就整体而言学习作用主要分为积极影响以及消极影响这两方面内容。而教学方法主要是指其在教学中老师以及学生在教学活动中应该采取一定的行为，这样才能保证其实现教学目标和相关的任务要求。
四、 减轻学生的负担，运用优质语文进行教学
（一） 树立正确的教学观念
从整体上讲，教师的教学观念对教学效率具有一定的影响作用。在传统语文教学中教学效率较为低下，之所以产生这样的情况是因为老师落后的教学观念导致的。在实际教学中针对问题老师进行详细的分析与探讨，另外，机械式的训练，最终能够给予学生思考的时间较少，这样的方式会加重学生的学习负担。大多数老师在教学中只注重其理论知识的掌握，并没有将提升学生的综合能力放在首要位置。在当前经济社会发展中，掌握一定的知识是十分必要的，但其更新知识的这种能力也是十分重要的。在新知识能力中应该是学会学习，这种会学习，并不是老师一味讲出来的，同时也不是学生机械式做题做出来的，而是学生在学习中不断感悟以及总结，最终运用得来的。因此，在新的形势下，作为教育者在实际教学中应该积极转变教学观念，将注重成绩进而转变为注重学生的长远发展。给予学生充足的时间能够独立思考，在课堂中将自身的想法表达出来，进而积极主动参与到学习中来，促进自身的全面性发展。
（二） 针对重点难点进行详细的讲解
要想保证学生在课堂学习中能够有充分的时间进行思考，就要求老师在教学中应针对教学中的重点以及难点内容进行教学，就要求老师应进行精讲。对于精讲主要是指摒弃复杂性分析，针对课文中的重难点给予针对性的指导，而一些较为简单的问题主要依靠学生自行解决。在学习《春》这篇课文过程中，老师可以让学生将描写春的语句画出来，再将体现人物内心感情的语句作出标注，同时给予学生适当性的引导。这样的方式能够让学生在学习中掌握重难点内容，还能集中学生的注意力。最终达到较好的学习效果，增强学生的综合性能力。
（三） 将多媒体融入到课堂中来，进而减轻学生的课业负担
在传统教学中，大多数教育者针对学生学习内容进行检测时，主要是借助其课本中的内容进行讲解，或者是老师在黑板上将检测题写出来，学生进行抄写。但这样的方式老师没有时间给予学生针对性的指导。在新的形势下，老师在实际教学中可以将多媒体融入到课堂中来，多媒体集文字、图片为一体，受到人们的广泛关注。在实际运用过程中，可以将习题通过大屏幕展现出来，进而能够节省学生抄题时间，进而提高实际学习效率。另外老师还可以对学生进行个别的辅导，这样的方式还能促进老师教学质量的提高。在课外老师就可以减少大量的习题演练，进而减少学生的课业量负担。
（四） 激发学生的学习兴趣
在语文教学中，老师可以培养学生的学习兴趣，进而能够消除学生的心理疲劳，还能有效调节学习压力过大产生的生理疲劳。对于语文这门学科来讲教材本身具有一定的形象性以及生动性，因此老师在实际教学中应该运用独特的方式进行讲解，进而激发学生的学习兴趣。在愉快的氛围下学习，不仅能够使学生身心愉悦，还能使学生积极主动地参与到学习中，促进学生知识能力的提升。
五、 结束语
总而言之，在语文教学中，作为教育者应该更新自身的教学观念，进而调动学生的学习热情，使之积极主动地参与到课堂中来，进而减轻学生的学习负担，促进学生的综合性发展。
参考文献：
[1]张魁英，董海平.运用多媒体教学减轻学生语文学习负担[J].计算机光盘软件与应用，2012，（04）：132-133.
[2]刘基国.优化语文教学减轻学生负担[J].教育导刊，2001，（01）：34-35.
[3]郭泗洋.语文教学改革与减轻学生负担[J].科学教育，2001，（03）：24-26.
作者简介：
刘文娟，安徽省淮南市，安徽省淮南第十中学。