教学反思的三重路径

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一、批判性反思——挑战传统教学观点的利剑生活中,我们在思考、判断时,往往会受思维定势,即惯性思维的影响。比如我们在看影视作品的时候,总把长相端正的人看成是正面人物,长相丑陋、粗俗的人当成是反角,这就是典型的惯性思维。反思行为则是“对任何信念或假定的知识形式,根据其支持理由和倾向得出进一步结论而进行的积极主动的、坚持不懈的细致缜密的思考”,它特别强调知识推理的重要性,尽可能地对推理进行评价,并给出推理的理由。
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