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运用班杜拉的自我效能理论,结合学校体育教学的特点,从社会环境、学科特征等方面,分析了学生自我效能低下的原因.可以运用成败经验、替代经验、言语和社会劝导、加强情绪和生理状态调节,来培养学生体育学习的自我效能感.
体育教学中学生自我效能感的培养途径
【摘 要】
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运用班杜拉的自我效能理论,结合学校体育教学的特点,从社会环境、学科特征等方面,分析了学生自我效能低下的原因.可以运用成败经验、替代经验、言语和社会劝导、加强情绪和生
【机 构】
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扬州大学体育学院
【出 处】
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体育成人教育学刊
【发表日期】
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2004年5期
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