【摘 要】
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理解“解决问题的策略”的教学价值,掌握儿童的学习心理,遵循策略形成的内在规律,才能让教师运筹帷幄于课堂,才能让课堂真实服务于学生。近两次参加了市、区的教研活动,课题
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理解“解决问题的策略”的教学价值,掌握儿童的学习心理,遵循策略形成的内在规律,才能让教师运筹帷幄于课堂,才能让课堂真实服务于学生。近两次参加了市、区的教研活动,课题是四年级下册“解决问题的策略”第二课时,在这几节课堂教学中,学生
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