情景教学法在小学数学教学中的应用探究

来源 :好日子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wukai110032
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学数学对学生的逻辑思维能力,数学精神进行培养,并且也是小学的基础课程,对学生未来的发展和学习将会起到非常关键的意义,但是部分小学知识内容十分的抽象,对于基础比较薄弱的学生来讲存在学习困难,那么教师就可以运用情景教学方法,让直观,简单,容易接受和理解的知识呈现在学生面前,提高教学效率。因此本文对情景教学方法在小学数学教学中的运用进行分析和阐述。
其他文献
第37届加拿大数学奥林匹克试题第4题:记ΔA BC的周长、面积、外接圆的半径分别为P,K,R,试求3KP R的最大值.命题者给出的证明,方法很好,但较复杂,笔者经研究得出一种妙证,请同
传统的大学英语听力教学模式单调陈旧,由于是大班授课,师生互动和生生互动较难开展,教师也很难针对学生的知识水平、学习兴趣和学习风格来设计不同的教学内容和教学进度,而课
证明不等式的常用方法有比较法、分析法、综合法、数学归纳法、放缩法、换元法、构造法、函数单调性法,等等.如何证明不等式一般没有固定的模式,对一道具体的证明不等式问题,不能生搬硬套,而要对不等式的结构特征进行分析,从多角度思考问题,捕捉题目所给的信息,寻找解题方法.  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
众所周知,中职学生在学习信心、学习兴趣、学习基础上都存在着问题,数学学科更是如此.许多学生由于初中的学习基础差;数学学科本身的特点——枯燥乏味、晦涩难懂;加之教师采
<正> 选配优良的配合力较高的杂交亲本是培育优良品种的前提条件。它关系到杂交后代是否易于定向培育,能否从中较多地育出符合育种目标要求的品种。五十年代,我们在大豆杂交
数学问题的解决离不开转化与化归,它既是一种数学思想,又是一种数学能力,是高考重点考查的重要思想方法,在高中数学的学习中,它无处不在,比如,将空间问题转化到平面上解决,几何与代数之间相互转化,复数转化为实数等,本文结合复习备考中应用化归思想解决问题时出现的一些错误,通过剖析并总结错误的原因,以供参考。
每部教材的编写,都凝聚了大量专家和学者的智慧和心血,因此,教材应成为我们一线教师日常教学最重要的教学资源.但是有的师生过分沉浸在课外辅导读物题海中而冷落了教材,学生疲于应付各种大量的练习题,生硬地掌握教材的知识
高粱熊杂二号制种高产技术刘满业(辽宁省大石桥市种子公司)高粱熊杂二号是熊岳农业专科学校以自选不育系21A与恢复系654杂交育成的杂交种。该杂交种产量高,比桥杂二号(6A/654)增产10%以上。米质好
《羌笛野曲》 是汤婷婷 《女勇士》 的终章, 主要讲述她作为华裔女性在美国社会生活的童年经历.以作者为原型的玛克辛从小不管是在家里还是在学校都被迫保持沉默, 不能发出自
山区日光温室草莓、黄瓜高产栽培技术邹德长,卜正忠,沈士杰,赵淑杰,韩淑梅,陈心武,孟艳(抚顺县农业技术推广中心)在辽宁东北部山区高效节能日光温室,实行草莓立体栽培,并与黄瓜套种,可获