【摘 要】
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常言说“寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速”。学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,初一的学生兴高采烈的来到学校,而初二的学生由于
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常言说“寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速”。学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,初一的学生兴高采烈的来到学校,而初二的学生由于
Often said “inch has the director, the ruler is short, the month has the absent, the learning has the speed”. Differences between students must exist, teachers must recognize and respect this difference, the first day of students elated to school, while the students of the first two due to
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《物理课程标准》要求:“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人。”新课改的教学过程是以学生为主体,突出对学生综合素质的全面培养,突出教学的个性化、多样化,尤其在教
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又到期末考试了,第二门是《科学》。我刚发完试卷,还没等喘口气,就见一个学生举手示意。我走过去,他用充满渴望的眼神盯着我问:“老师,‘摩’字怎么写?”我没明白他的意思,便
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