摘 要：近年来，我国各地逐渐实行新课改，说明我国对教育提出了更高的要求。由于我国一直以来都是应试教育，所以现如今我国的教育应该做出相应的改革，以适应时代发展。但是由于应试教育的影响，我国的教育仍然存在很多问题有待解决。本文以高中生物教学为切入点，对高中生物教学中存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施。
　　关键词：高中生物；教学；问题；对策
　　生物是一门自然科学，其实用性非常强。但是由于其处于副科的位置，导致其并没有受到应有的重视，从而出现教育的漏洞。
　　一、高中生物教学过程中存在的问题
　　1.对高中生物的重视度不足
　　在高中课程中，生物作为一门副科出现，导致老师、家长甚至学生都没有对其引起足够的重视。再加上生物这门学科并不参与中考，导致学生们对生物并不看重。这些直接导致了学生对生物这门学科的学习积极性不强，甚至于對高中生物的学习没有兴趣，教育出现问题。
　　2.实验设备简陋
　　在我国的大部分中学里，对生物的实验设备并不充足，并且仅有的设备也基本会由于时间过长而十分简陋，不能满足课程的要求。生物本身就是一门实践性的学科，很多结论都是通过实验得来的，需要学生通过做实验加以验证并加深印象，同时还可以达到吸引学生的兴趣的作用，由此可见实验设备的重要性。我国目前大部分中学的现状将直接导致原本有趣的生物教学失去其本身的吸引力，影响了生物的教学。
　　3.课程安排不合理
　　由于生物课在高中的课程中属于副科，使得其课程数量较少，在教学时间上就打了折扣，教学质量也必然受到影响。因为教学时间过少会使得理论教学的时间都还很紧张，就更没有时间去进行实验教学了，这样将会直接导致教学不能正常进行，只能将其进行压缩，并且没有时间进行实践性教学，非常影响生物的正常教学。
　　4.师资队伍有待提高
　　在我国的中学中，虽然有一些学校配备的教师水平可以达到应有的水平，但是还是有很多学校的师资力量不足，不能满足很好地授课的要求。对于一个高中生物老师来讲，其至少要具备广阔的知识面，对生物知识的了解应该不仅是课本上那些，而是针对课本上的内容可以进行延伸，使得学生们在听课的过程中，不是听老师读课本，而是真正地在老师绘声绘色的描述中，能够学到知识。同时，很多老师并不是专业的生物教师，而是由其他老师兼任的，这就直接导致了高中生物课堂上教学质量的下降，影响了学生的学习。
　　二、高中生物教学中解决现有问题的措施
　　1.改进课堂教学
　　若想做到改进课堂教学，增强学生的兴趣，就要加大其对这门学科的重视程度。对于高中生物来讲，课堂的理论教学是十分重要的，只有让学生提高在课堂上的学习效率，才能保证学生对生物的学习效果。这就要求教育主管部门要首先加大对生物的重视程度，才能影响社会各界都能重视生物这门学科。同时，教师们在课堂上也要充分调动学生的积极性，利用各种设备和方式对学生进行因材施教的教育，使得学生激发对生物这门学科的学习热情。
　　2.加强实验室管理，合理安排课程
　　对实验室的管理主要就是对实验设备的完善和更新。各个学校都应该购置较为先进的实验设备，增加在实验室方面的投资。不单单是要准备好实验设备，还要充分对学生的课程进行安排，使得学生有时间进行实验，从实验中获取知识。以使用显微镜为例，如果只是老师在课堂上讲解显微镜的使用要点，但是没有让学生实际操作的话，将不能达到良好的教学效果。在实验室中，老师可以指导学生们用显微镜观察洋葱表皮等标本，以训练学生对显微镜的使用技能。同时，针对实验室的管理，还需要建立较为规范的管理制度，保证实验仪器的完好和操作的规范，使得生物的实验教学得以顺利进行。
　　3.加强师资队伍的建设
　　在学生的学习过程中，老师的作用是不可小觑的。首先，各个学校要做到在生物课程的教学过程中，具有专业的生物教师，对学生进行较为专业的指导。另外，学校还要定期对老师们进行培训，以提高老师们的教学水平，拓宽教师们的知识面。与此同时，优秀教师的引进工作也不能放松，引进优秀的教师除了可以直接使得学科的教学质量提高，还可以带动其他老师的教学积极性，使得学校的师资力量不断被充实。
　　综上所述，高中生物是一门基础性的课程，在接下来的学习生生涯中还有更加深入的学习，所以学生们一定要打好基础，这就需要教师从各方面入手，激发学生的兴趣，努力改善教学环境。同时，高中生物是一门以实验为基础的课程，需要学生们自己动手进行实践。所以各学校应该迅速完善学校的教学设施，针对不同的问题采取不同的策略，以达到良好的教学效果，为学生们以后的学习以及学习能力奠定良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]庄君英.简析生物教学中的体验——探究教学模式[J].现代阅读（教育版），2011，11（04）：25-26
　　[2]尚宇平.试论高中生物课堂教学中的问题[J].理科考试研究（高中版），2013，20（9）：98-100