【摘 要】
：
近三十年来，国内学术界对于明代灾害史的研究日趋深化，从长时段的对明代进行整体的灾害研究再到区域性研究以及具体灾种的研究，不断细化，其间兼而探讨了明代灾害与政治、经济以及明代荒政、荒政思想等之间的内在联系。从研究内容与研究方法上，人文社会科学学者与自然科学学者都在不断相互借鉴；从研究区域上，明代灾害史研究主要关注北方的河南、山东、山西、陕西等黄河流域地区，其次为江淮地区的安徽、江西等地，最后是南方的
【基金项目】
：
2017年度国家社会科学基金重大项目“中国西南少数民族灾害文化数据库建设”（项目编号：17ZDA158）；
论文部分内容阅读
近三十年来，国内学术界对于明代灾害史的研究日趋深化，从长时段的对明代进行整体的灾害研究再到区域性研究以及具体灾种的研究，不断细化，其间兼而探讨了明代灾害与政治、经济以及明代荒政、荒政思想等之间的内在联系。从研究内容与研究方法上，人文社会科学学者与自然科学学者都在不断相互借鉴；从研究区域上，明代灾害史研究主要关注北方的河南、山东、山西、陕西等黄河流域地区，其次为江淮地区的安徽、江西等地，最后是南方的福建和贵州等地，西南地区的四川、重庆地区灾害研究则相对薄弱。
其他文献
数字化不仅改变了书籍的视觉形态和存储介质，而且对与之相关的阅读行为、出版发行方式、商业模式都造成了巨大的冲击和影响。文章提出了数字出版时代书籍设计的主要品质特征，在产品系统的框架下，从符号、物、行为、场景4个范畴梳理和分析了数字出版环境下电子书籍设计面临的可拓展空间，最后提出了以提升设计品质为目标的书籍设计拓展实现进路。
草莓目标检测对草莓智能化监测和自动化采摘具有非常重要的意义。本文提出了一种基于YOLOv4的草莓目标检测方法。针对复杂环境下采集到的草莓数据集，首先采用LabelImg进行数据类型标注，然后采用改进的Kmeans聚类算法进行先验框尺寸的计算，最后采用分阶段训练方法对搭建的YOLOv4模型进行训练和模型评估。结果表明，该方法的测试集平均精度均值达到97.05%，单张图像检测时间平均为74 ms，能够
在新课程改革背景下,许多新颖的教学思想和方式逐步走进英语课堂,其中包括“以读促写”法。这一方法可有效提升学生的写作兴趣,提高写作教学成效。着重分析英语写作教学的现存问题,研究“以读促写”的可行性以及应用方法,并全面探讨“以读促写”的教学方式。
高钒铁基耐磨合金作为新一代耐磨材料，已在轧辊等领域获得广泛应用。通过等离子粉末堆焊在Q235低碳钢板上熔覆高钒铁基耐磨合金（V8）涂层，在MLD-10动载荷冲击磨料磨损试验机上测试了V8涂层在铸造石英砂磨料下的冲击磨料磨损性能，冲击能量为1.0 J,1.5 J,2.0 J,2.5 J,3 J，并与高锰钢（ZGMn13）进行对比。结果表明：当冲击功为1J时，V8涂层的耐冲击磨料磨损性能是高锰钢的4.
随着素质教育的全面推行,现阶段,对初中数学提出了较高的标准和要求。广大教育工作者要以培养学生核心素养为主要目标,切实落实教育改革工作,创新教学方式,丰富教学内容,确保学生数学素养得到发展。鉴于此,本文主要对数学核心素养理念下初中数学课堂教学展开全面分析。
＜正＞广州市天河区教育局充分重视学生的理想信念教育，落脚点在学生的“立志”上。2020年10月26日成立了“广州市天河区立志教育校际联盟”，共有27所中小学自愿参与，广州市天河外国语学校成为联盟牵头学校。联盟通过了《天河区立志教育三年行动方案》，成立了组织机构、专家团队和评课团队。联盟旨在通过立志教育校际合作的探索实践，拓展德育工作途径，形成天河德育的特色和品牌，打造一批“立志教育”典型学校。经过
北京大学地理·环境讲坛是北京大学城市与环境学院为构建全国地理学、环境科学相关机构经验共享的学术交流平台。本文以该讲坛的7年实践出发,介绍组织过程中宏观上统筹谋划、中观上科学管理、微观上着眼细节、再回宏观上总结提升的经验,以期为其他高校大型学术会议的组织提供参考。
高中英语写作在高中英语教学中占有举足轻重的地位,但在高中英语教学中却是一个难题。在大数据环境下,英语教师要重视学生的现实,提高写作能力,并积极思考如何利用高速、海量、多样化的教学资源。利用大数据技术和海量信息技术,对英语写作教学进行了改革,从而使高中英语写作能力得到了质的飞跃。
在新课程改革的深入推进下，高考也推出了新的模式，对高中阶段教学目标和人才培养标准提出了新要求，在新高考“3+1+2”模式背景下，英语作为3门必考科目之一，教师要在深刻解读新高考内涵的基础上，积极探索高中英语教学方式，创新写作教学模式，改变以往单一枯燥的写作教学氛围，以轻松愉悦的氛围帮助学生放松身心，指导学生写作技巧和方法，锻炼学生写作思维与综合能力，帮助学生顺利迎接高考。
在深化新时代教育评价改革的背景下，学习评价如何促进学习和个性化发展，是教育评价当下研究的重要问题。数据作为信息时代的关键生产要素，在管理、决策及评价中发挥着至关重要的作用。在大数据变革产业行业、重塑社会管理决策的同时，小数据以个体独特、实时动态、应用精确等优势，在个性化需求和服务等方面深受欢迎。基于此，结合职业教育实际，以职业教育学习评价为研究对象，全面分析了个体学习小数据在学习评价中的应用，提出