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在深化新时代教育评价改革的背景下，学习评价如何促进学习和个性化发展，是教育评价当下研究的重要问题。数据作为信息时代的关键生产......
职业教育评价是职业教育发展方向的指挥棒，指引着职业教育的办学导向。职业教育评价改革的逻辑起点在于“确立科学的人才观”，真正认......
随着信息技术在学习评价中的应用与发展,立足职业教育学习评价实际,充分发挥智能技术赋能职业教育的优势,从改进学习和发展学习的......
职业教育评价日益成为推动职业教育改革、制定职业教育规划与政策以及实施各级问责的重要工具。职业教育评价是一个由各级各类职业......
摘 要 《深化新时代教育评价改革总体方案》对新时代教育评价体系的构建目标提出新的要求，从顶层设计层面提出改变当前“五唯”评价......
现有的职业教育质量评价体系对于改善办学条件等具有重要作用,但也存在缺陷与误区。原因在于没有从根本上理清职业教育质量评价体......
摘 要：在我国经济发展的如此之快的今天，习近平主席在访问东南亚期间提出了“一带一路”的战略思想，先后提出了“新丝绸之路经济带”......
当下职业教育缺乏针对教育结果的质量评价,导致质量参差不齐.根据职业教育的特点设计出的“专业技能质检统考”可以改善这一问题.......
【正】多元智能理论简称MI理论,其理论核心是:人的智力结构是多方面的,在每个人的智力结构中都具备至少八项智能,即言语——语言智......
当前,职业教育发展迅速,职业教育已从规模扩张提升到内涵式发展。要实现职业教育质量特色发展,必须坚持以人才培养质量为核心,而职......
《教育规划纲要》明确提出：“改革教育质量评价和人才评价制度，改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准......
高等职业教育重在培养面向企业一线、管理和服务一线的技能型人才,这需要高职教育推陈出新,与时俱进。苏州健雄职业技术学院将德国......
强化高等职业教育质量管理与评价,应依据ISO9000族标准的质量管理原则,确定职业教育质量管理的原则;应分析职业教育质量管理失败的......
