【摘 要】
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<正>21世纪是一个"知识左右人类未来,信息构成生存基础"的社会,改革开放的步伐,知识经济的大潮,正向缺乏活力的数学教育提出新的要求。为对付这新的挑战,世界各发达国家十分
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<正>21世纪是一个"知识左右人类未来,信息构成生存基础"的社会,改革开放的步伐,知识经济的大潮,正向缺乏活力的数学教育提出新的要求。为对付这新的挑战,世界各发达国家十分注重从低年级开始就培养儿童收集信息,提出问题、处理信息的能力。但在目前的数学教学中,对培养学生收集与处理信息的能力没有引起足够的重视或缺少相应的方
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