【摘 要】
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在几何证题教学中,启发与诱导学生在原题的基础上,进一步追根究底,作变图、变题设、变结论的证题讨论,对于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的推理论证
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在几何证题教学中,启发与诱导学生在原题的基础上,进一步追根究底,作变图、变题设、变结论的证题讨论,对于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的推理论证能力,有极其重要的作用,对引导学生进入逻辑思维境界,能起到事半功倍的效果。下面结合自身教学,仅举一例,谈一下如何对一道复习题作步步深入的纵横向讨论。
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