【摘 要】
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学生习作，教师批阅，已成习作教学的传统做法，可是收效甚微。尽管教师在习作上字斟句酌地批改，学生真正用心去琢磨、品味的甚少，对教师的“金玉良言”，多数也是无动于衷，仅看一下得分
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学生习作，教师批阅，已成习作教学的传统做法，可是收效甚微。尽管教师在习作上字斟句酌地批改，学生真正用心去琢磨、品味的甚少，对教师的“金玉良言”，多数也是无动于衷，仅看一下得分或等第即罢，批改事倍而功半。笔者认为，还给学生修改习作的权利，教会学生自己修改习作的方法，这是习作教学改革的呼唤与必然趋势。
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