浅谈语文阅读教学中的学法指导

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在“升学率”的重压之下,语文教师陷入了重教不重学的怪圈.为应付考试,不得不把学生变成“教参的翻版”,变成“长脚的书橱”.教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法.看来教师的作用已不仅仅只是“传道、授业、解惑”,而更应加强学法的指导.语文教学是基础教学,强调“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观.
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