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【摘 要】 《21世纪学生英语报》（高中版）与高考语篇风格接近，能丰富并补充当下使用的人教版教材。本文以《21世纪学生英语报》（高中版）多个阅读教学课片段为例，具体探索了该报刊阅读在高中英语阅读教学中的应用。
【关键词】 《21世纪学生英语报》（高中版） 英语阅读教学 应用
语篇阅读在高考中所占据分值最大，是平时教学活动中受到较大重视的部分。而一瞥高考中阅读语篇中折射出来的时代性，开发并利用英语课外读物势在必行。纵观现发行的英语报刊杂志，《21世纪学生英语报》无论从内容上还是难度上适合高中生阅读，是可供开发利用的英语教辅资源。
1. 高考阅读语篇整理与分析
英语高考阅读语篇涉略面广，现实性强，体裁丰富，根据《2013年浙江省高考命题解析》中的统计，2004年至2013年的高考阅读语篇与当今人类社会密切相联系，渗透到人文、科技、环境、价值观等方方面面，是时代的浓缩和折射。
2. 教学片段展示
笔者以《21世纪学生英语报》（高中版）的阅读课的多节课中的几个片段为例，具体阐述在阅读教学中如何利用《21世纪学生英语报》辅助高中英语教学的尝试。
2.1学情分析及教学目标设定
笔者任教年级为高三理科班，男生居多，多数学生爱好广泛，喜爱阅读。但据统计60%的学生除了接触英语课本和平时的英语练习外，基本上没有阅读英语报刊的习惯。35%的学生认为学习英语就是为了做题目应付高考，没有任何趣味。
基于以上学情分析，笔者将英语报刊阅读教学的总体目标确定为：
（1）精读与泛读相结合，培养学生从英文报纸中获取信息的能力和技巧。
（2）增强学生跨文化意识。一门外语的学习离不开文化的熏陶，接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用。
（3）对学生进行人文熏陶。除了阅读理解语篇，浙江省英语高考题目中的完型填空和作文部分充分体现出了歌颂爱和高贵品质的人文特点。
（4）通过输入灵活多样的语言形式，提升思维纬度和语言运用能力。
2.2笔者从多节英语报刊阅读课中选取了教学片断，展示了《21世纪学生英语报》在课堂中的应用。
片段： 激兴趣——播种阅读英语报刊的种子
T： Today let’s first talk about hobby. What’s your hobby？
S1： Playing basketball and reading.
T： Fine. What’s yours？
S2： I like watching TV and travelling.
T： That’s good. As to hobby， I also have some and I would like to share them with you today. （举起手中的英文报纸，在教室中环绕一圈，不时停下进行发问。）
[设计说明] 导入不仅是知识上的，也是情感和兴趣上的。趁机转到英语报刊阅读上，显得自然不突兀并引起学生对于英语报刊阅读的兴趣。
T： （从手中抽取出一份报纸，并发问）Who is he？ Do you know anything about him？
S1： He is Xu Song. I ever heard his song called Funeral for Roses.
T： Good job. What about his voice？
S2： I like his voice very much. It’s soft.
T： That’s fine. He has a special voice which is soft and tender and his has a gift for writing songs for himself.（同时板书soft， tender， have a gift for）
[设计说明] 认知发展心理学家皮亚杰认为人类的心灵的发展是已有知识和当前经验不断达到平衡的过程，即新的信息经修正后进入旧的知识体系中以及对旧的知识的修正从而纳入新的信息。笔者向学生展示的第一份报纸是年轻人都耳熟能详的音乐才子许嵩，另一张报纸是有关雅安地震中当地的一个小男孩感谢政府的及时救援。这些内容为学生所熟悉，是他们已有的知识框架。在这样的知识背景之下，学生更容易接受略高于其难度之上的知识，即Krashen“输入假设理论”中的i 1理论。同时，《英语课程标准》中七级情感目标要求学生能用英语简单介绍祖国文化，为他们今后的跨文化交际打下了基础。
3. 结束语
美国加州伯克利大学著名外语习得教授Claire Kramsch说，语言是一个系统，这个系统具有它自己的文化价值，语言表达的是文化现实。充分说明了外语学习者在语料的选择上不能脱离现实和文化。《21世纪学生英语报》以其强大容量，新颖的形式，与时代同步的内容承载了西方的文化价值，是培养学生跨文化意识的有力资源，能发挥出英语报刊对英语阅读教学的最大促进作用。
Marion Williams
【关键词】 《21世纪学生英语报》（高中版） 英语阅读教学 应用
语篇阅读在高考中所占据分值最大，是平时教学活动中受到较大重视的部分。而一瞥高考中阅读语篇中折射出来的时代性，开发并利用英语课外读物势在必行。纵观现发行的英语报刊杂志，《21世纪学生英语报》无论从内容上还是难度上适合高中生阅读，是可供开发利用的英语教辅资源。
1. 高考阅读语篇整理与分析
英语高考阅读语篇涉略面广，现实性强，体裁丰富，根据《2013年浙江省高考命题解析》中的统计，2004年至2013年的高考阅读语篇与当今人类社会密切相联系，渗透到人文、科技、环境、价值观等方方面面，是时代的浓缩和折射。
2. 教学片段展示
笔者以《21世纪学生英语报》（高中版）的阅读课的多节课中的几个片段为例，具体阐述在阅读教学中如何利用《21世纪学生英语报》辅助高中英语教学的尝试。
2.1学情分析及教学目标设定
笔者任教年级为高三理科班，男生居多，多数学生爱好广泛，喜爱阅读。但据统计60%的学生除了接触英语课本和平时的英语练习外，基本上没有阅读英语报刊的习惯。35%的学生认为学习英语就是为了做题目应付高考，没有任何趣味。
基于以上学情分析，笔者将英语报刊阅读教学的总体目标确定为：
（1）精读与泛读相结合，培养学生从英文报纸中获取信息的能力和技巧。
（2）增强学生跨文化意识。一门外语的学习离不开文化的熏陶，接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用。
（3）对学生进行人文熏陶。除了阅读理解语篇，浙江省英语高考题目中的完型填空和作文部分充分体现出了歌颂爱和高贵品质的人文特点。
（4）通过输入灵活多样的语言形式，提升思维纬度和语言运用能力。
2.2笔者从多节英语报刊阅读课中选取了教学片断，展示了《21世纪学生英语报》在课堂中的应用。
片段： 激兴趣——播种阅读英语报刊的种子
T： Today let’s first talk about hobby. What’s your hobby？
S1： Playing basketball and reading.
T： Fine. What’s yours？
S2： I like watching TV and travelling.
T： That’s good. As to hobby， I also have some and I would like to share them with you today. （举起手中的英文报纸，在教室中环绕一圈，不时停下进行发问。）
[设计说明] 导入不仅是知识上的，也是情感和兴趣上的。趁机转到英语报刊阅读上，显得自然不突兀并引起学生对于英语报刊阅读的兴趣。
T： （从手中抽取出一份报纸，并发问）Who is he？ Do you know anything about him？
S1： He is Xu Song. I ever heard his song called Funeral for Roses.
T： Good job. What about his voice？
S2： I like his voice very much. It’s soft.
T： That’s fine. He has a special voice which is soft and tender and his has a gift for writing songs for himself.（同时板书soft， tender， have a gift for）
[设计说明] 认知发展心理学家皮亚杰认为人类的心灵的发展是已有知识和当前经验不断达到平衡的过程，即新的信息经修正后进入旧的知识体系中以及对旧的知识的修正从而纳入新的信息。笔者向学生展示的第一份报纸是年轻人都耳熟能详的音乐才子许嵩，另一张报纸是有关雅安地震中当地的一个小男孩感谢政府的及时救援。这些内容为学生所熟悉，是他们已有的知识框架。在这样的知识背景之下，学生更容易接受略高于其难度之上的知识，即Krashen“输入假设理论”中的i 1理论。同时，《英语课程标准》中七级情感目标要求学生能用英语简单介绍祖国文化，为他们今后的跨文化交际打下了基础。
3. 结束语
美国加州伯克利大学著名外语习得教授Claire Kramsch说，语言是一个系统，这个系统具有它自己的文化价值，语言表达的是文化现实。充分说明了外语学习者在语料的选择上不能脱离现实和文化。《21世纪学生英语报》以其强大容量，新颖的形式，与时代同步的内容承载了西方的文化价值，是培养学生跨文化意识的有力资源，能发挥出英语报刊对英语阅读教学的最大促进作用。
Marion Williams