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[摘 要]国家人才培养目标的改变，及当今国家新的战略目标的确立，使笔者深刻感到现有教学思路，教学方法的滞后性。因此结合多年教学体验及对国家大政方针的体会，浅显地谈了谈适应培养创新型人才，营建小康社会，构建和谐社会，我们教育工作者应如何加强认识及如何全新地开展教学工作。
[关键词]创新型人才；小康社会；和谐社会；全新；教学
从教育体制的改革到课程体系的改变，及课程标准取代教学大纲。新的教育格局渐已成型。这样对我们教育工作者便提出了更高的要求。我们自身应与时俱进，把握时代脉搏，顺应时代要求即培养创新型人才，营造小康社会，构建和谐社会，全新开展教学工作。
首先，培养创新型人才，要求我们全新开展教学工作。培养创新型人才是党和国家的长远利益，从民族威望的角度对各级部门机构提出的要求，作为培养人才的主战场上的教育工作者，更应责无旁贷，义不容辞。万不可再做挂羊头卖狗肉的事情，那是严重失职，是对国家前途命运的一种漠视，我曾与许多化学教师探讨如今化学课任何上，有的老师说课改后或者说在新的要求下，不知课改走向何方。只好换汤不换药，只是上课形式换个新面孔，加上一些新花样，在点缀一些民主氛围。课堂上热热闹闹，其结果只能是邯郸学步四不象。这完全与国家的大政方针脱节，在此我要说这是一种极不负责的态度。比如在学习验证空气成分试验一节，有的老师从实验器材到实验步骤，按部就班，乃至实验现象，实验结果都交代的点滴不漏。当然現在状况大有改观但部分老师仍放心不下过多参与的现象仍普遍存在，俗话说得好“慈母多败儿”话虽说的有点偏激，但我肯定如此教法绝对培养不出创新人才，只是人力物力财力的浪费，我们在上实验课时只要告诉学生我们要达到什么目标即可，应允许存在不同观点，再拿验证空气成分实验来说，我们应该放手，让学生充分动起来，出策献计，自己拿方案做设计，自己验证。不要说谁的不行谁的不好等等。只要对学生的设想提供适时的参考意见让学生积极去思考，学生学会了好的学习方法，我们便较好的完成了教学任务，当然除在课堂上注意创新人才的培养外，还应在教学的其他环节，如辅导方法习题的编排等环节做好，同时更重要的是我们应自身认识到位，认识到我们肩负任务的重大，发自内心的想法处理好面对的问题，将我们从事的光辉事业，不单纯等同于其他职业一种谋生的手段，不要动不动就牢骚满天。认认真真的俯下身子来干事业。在此我劝劝有些同志不防多关注一下时事，先仔细体会一下创新型人才的内涵。围绕培养创新型人才展开教学工作。
其次，营造小康社会，要求我们全新开展教学工作。小康社会市人民群众安居乐业人尽其才人尽其事百花争放百家争鸣的社会。这需要多方面的人才。受传统封建思想的禁锢，人们思想中存在“万般皆下品唯有读书高”的思想。偏向于认为接受学校教育是鱼跃龙门的途径，是实现白领金领之路，往往将蓝领人才培养划在基础教育范畴之外我们许多教育工作者也偏向于理论的传授，忽视与实际的联系，导致工科人才技工人员的相对缺乏。我们作为小康社会的建设者应从工作实际为小康社会的宏伟蓝图增砖添瓦，不要误认为小康社会的营造与己关系不大。我们化学教育工作这应立足本职岗位，拓展学生视野，拓展学生思路，加强学生动手能力。如初中化学是处于九年义务教育阶段我们除了提供给学生基本的化学学科知识外，还应该培养学生学习化学的爱好，自觉性及对化学事业的兴趣，如讲授催化剂及催化作用时，除讲述其基本理论时应提起其在国民经济中的地位。其不仅仅会引起化工石油加工等重大工业的生产工艺的改革，大幅度降低生产成本，并会为人类生活提供一系列新产品和新材料，让学生知道当今每消耗1美元的催化剂产生大约200－1000美元的经济效益，及迄今催化剂已应用于化工产品的各个部门。即便于学生从理论上接受催化剂的概念，更能调动学生对化学事业的向往，同时有条件的学校可与地方化工企业单位协调，开展丰富多彩的实践活动，脱离开纸上谈兵，用事实事例与教育教导学生，涉猎更多的实用化学知识为小康社会的目标奠定人才基础。我们建设小康社会的目标才会早日实现。
再次，构建和谐社会，同样要求我们全新开展教学工作。和谐社会包含人与人之间人与自然之间两方面的和谐，其中人与人和谐至人民之间的和睦相处，这样需要一定的经济基础，也需要高素质的人来完成，即要求人的思想觉悟意识与和谐目的相统一，当今受经济大潮冲击西方没落文化的影响，新生事物的迷惑，许多人失去人生的坐标。我们有些教育工作者也因切身利益忽略了对学生意识领域的教诲。我们化学老师也往往因学科因素淡化了对学生思想阵占领，这是大错特错地的。我们化学教师也应以自身职业便利积极开展对学生的八荣八耻共产主义理想教育。我们可以借用化学家的名人轶事利用图文资料激发学生的爱国热情。激励学生艰苦奋斗，同时注意良好师生关系的培养，注重自身形象妥善处理学生之间问题，引导学生与人为善，与人为伴，培养学生高尚情操和情趣，积极抵制不良校园文化，比如讲授核外电子排布时，我们可以在总结出核外电自排布规律后，引申至人类社会也必须存在规律，或说规则，俗话说得好“无规矩不成方圆”，人不能自以为是，个人本位，应将个体纳入到整体中去按规律办事，按法则办。还如我们讲授元素时，可用居里夫人的事迹培养学生不畏艰险，自淡清贫，为人类无私奉献的精神，另外利用学科优势倡导人与自然和谐相处。结合教材有关能源水资源环境等章节知识对学生进行生态教育，比如在讲授保护水资源一节可在当地采风，实地调查，用当地水污染的实例教育学生，让学生意识到人与自然和谐相处的重要性，让学生意识到化学知识在人与自然和谐相处关系中的重要性，意识到化学知识与人类社会的生存发展息息相关。从而在学生内心深处确立正确的学习方向，打上为国家的发展学习和运用知识的烙印，这样也可更有效的促使学生努力学习。总之不论是人与人和谐相处还是人与自然和谐相处，下一代对此问题的认识程度，关注程度将决定和谐社会实现的进度和速度。他们能否符合和谐社会建设需求需要我们教育工作者不懈努力。
当今，我们教育工作者应顺应时代要求，以培养创新型人才营造小康社会构建和谐社会为指针，全新开展教学工作，这是我们义不容辞的责任。我们应意识到所肩负的历史使命，全身心的投入到党和国家的伟大教育事业中去。全新务实地开展教学工作，用我们的汗水培养创新型人才，推动小康社会和谐社会的早日实现。
[关键词]创新型人才；小康社会；和谐社会；全新；教学
从教育体制的改革到课程体系的改变，及课程标准取代教学大纲。新的教育格局渐已成型。这样对我们教育工作者便提出了更高的要求。我们自身应与时俱进，把握时代脉搏，顺应时代要求即培养创新型人才，营造小康社会，构建和谐社会，全新开展教学工作。
首先，培养创新型人才，要求我们全新开展教学工作。培养创新型人才是党和国家的长远利益，从民族威望的角度对各级部门机构提出的要求，作为培养人才的主战场上的教育工作者，更应责无旁贷，义不容辞。万不可再做挂羊头卖狗肉的事情，那是严重失职，是对国家前途命运的一种漠视，我曾与许多化学教师探讨如今化学课任何上，有的老师说课改后或者说在新的要求下，不知课改走向何方。只好换汤不换药，只是上课形式换个新面孔，加上一些新花样，在点缀一些民主氛围。课堂上热热闹闹，其结果只能是邯郸学步四不象。这完全与国家的大政方针脱节，在此我要说这是一种极不负责的态度。比如在学习验证空气成分试验一节，有的老师从实验器材到实验步骤，按部就班，乃至实验现象，实验结果都交代的点滴不漏。当然現在状况大有改观但部分老师仍放心不下过多参与的现象仍普遍存在，俗话说得好“慈母多败儿”话虽说的有点偏激，但我肯定如此教法绝对培养不出创新人才，只是人力物力财力的浪费，我们在上实验课时只要告诉学生我们要达到什么目标即可，应允许存在不同观点，再拿验证空气成分实验来说，我们应该放手，让学生充分动起来，出策献计，自己拿方案做设计，自己验证。不要说谁的不行谁的不好等等。只要对学生的设想提供适时的参考意见让学生积极去思考，学生学会了好的学习方法，我们便较好的完成了教学任务，当然除在课堂上注意创新人才的培养外，还应在教学的其他环节，如辅导方法习题的编排等环节做好，同时更重要的是我们应自身认识到位，认识到我们肩负任务的重大，发自内心的想法处理好面对的问题，将我们从事的光辉事业，不单纯等同于其他职业一种谋生的手段，不要动不动就牢骚满天。认认真真的俯下身子来干事业。在此我劝劝有些同志不防多关注一下时事，先仔细体会一下创新型人才的内涵。围绕培养创新型人才展开教学工作。
其次，营造小康社会，要求我们全新开展教学工作。小康社会市人民群众安居乐业人尽其才人尽其事百花争放百家争鸣的社会。这需要多方面的人才。受传统封建思想的禁锢，人们思想中存在“万般皆下品唯有读书高”的思想。偏向于认为接受学校教育是鱼跃龙门的途径，是实现白领金领之路，往往将蓝领人才培养划在基础教育范畴之外我们许多教育工作者也偏向于理论的传授，忽视与实际的联系，导致工科人才技工人员的相对缺乏。我们作为小康社会的建设者应从工作实际为小康社会的宏伟蓝图增砖添瓦，不要误认为小康社会的营造与己关系不大。我们化学教育工作这应立足本职岗位，拓展学生视野，拓展学生思路，加强学生动手能力。如初中化学是处于九年义务教育阶段我们除了提供给学生基本的化学学科知识外，还应该培养学生学习化学的爱好，自觉性及对化学事业的兴趣，如讲授催化剂及催化作用时，除讲述其基本理论时应提起其在国民经济中的地位。其不仅仅会引起化工石油加工等重大工业的生产工艺的改革，大幅度降低生产成本，并会为人类生活提供一系列新产品和新材料，让学生知道当今每消耗1美元的催化剂产生大约200－1000美元的经济效益，及迄今催化剂已应用于化工产品的各个部门。即便于学生从理论上接受催化剂的概念，更能调动学生对化学事业的向往，同时有条件的学校可与地方化工企业单位协调，开展丰富多彩的实践活动，脱离开纸上谈兵，用事实事例与教育教导学生，涉猎更多的实用化学知识为小康社会的目标奠定人才基础。我们建设小康社会的目标才会早日实现。
再次，构建和谐社会，同样要求我们全新开展教学工作。和谐社会包含人与人之间人与自然之间两方面的和谐，其中人与人和谐至人民之间的和睦相处，这样需要一定的经济基础，也需要高素质的人来完成，即要求人的思想觉悟意识与和谐目的相统一，当今受经济大潮冲击西方没落文化的影响，新生事物的迷惑，许多人失去人生的坐标。我们有些教育工作者也因切身利益忽略了对学生意识领域的教诲。我们化学老师也往往因学科因素淡化了对学生思想阵占领，这是大错特错地的。我们化学教师也应以自身职业便利积极开展对学生的八荣八耻共产主义理想教育。我们可以借用化学家的名人轶事利用图文资料激发学生的爱国热情。激励学生艰苦奋斗，同时注意良好师生关系的培养，注重自身形象妥善处理学生之间问题，引导学生与人为善，与人为伴，培养学生高尚情操和情趣，积极抵制不良校园文化，比如讲授核外电子排布时，我们可以在总结出核外电自排布规律后，引申至人类社会也必须存在规律，或说规则，俗话说得好“无规矩不成方圆”，人不能自以为是，个人本位，应将个体纳入到整体中去按规律办事，按法则办。还如我们讲授元素时，可用居里夫人的事迹培养学生不畏艰险，自淡清贫，为人类无私奉献的精神，另外利用学科优势倡导人与自然和谐相处。结合教材有关能源水资源环境等章节知识对学生进行生态教育，比如在讲授保护水资源一节可在当地采风，实地调查，用当地水污染的实例教育学生，让学生意识到人与自然和谐相处的重要性，让学生意识到化学知识在人与自然和谐相处关系中的重要性，意识到化学知识与人类社会的生存发展息息相关。从而在学生内心深处确立正确的学习方向，打上为国家的发展学习和运用知识的烙印，这样也可更有效的促使学生努力学习。总之不论是人与人和谐相处还是人与自然和谐相处，下一代对此问题的认识程度，关注程度将决定和谐社会实现的进度和速度。他们能否符合和谐社会建设需求需要我们教育工作者不懈努力。
当今，我们教育工作者应顺应时代要求，以培养创新型人才营造小康社会构建和谐社会为指针，全新开展教学工作，这是我们义不容辞的责任。我们应意识到所肩负的历史使命，全身心的投入到党和国家的伟大教育事业中去。全新务实地开展教学工作，用我们的汗水培养创新型人才，推动小康社会和谐社会的早日实现。