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摘要：德育教育是素质教育改革背景下学校教育的重要组成部分，关乎着学生学习发展的问题，为了实现教育改革目的，要求充分发挥德育教育在教学中的渗透作用。对此，本文分析了初中藏语文教学中德育教育渗透的重要性，基于藏语文教学的实际情况开展分析，提出了关于德育教育渗透的有效对策，进一步优化教学结构，强化德育教育在初中藏语文教学中的渗透效果。
关键词：初中藏语文;德育教育;以人为本;思想品格
德育教育主要是指对学生思想道德的教育，在学校教育教学中开展德育教育工作，将德育教育摆在学校教育的首要位置，是素质教育改革发展的必然要求。初中藏语文教学是少数民族地区教育教学中的一项重要内容，在提升学生语文核心素养和传承民族文化等方面发挥着重要作用，基于此研究初中藏语文教学中的德育渗透价值，对于促进藏语文教学改革发展具有一定的现实意义。
1 初中藏语文教学中渗透德育教育的重要性
初中藏语文教学作为弘扬与传承少数民族文化的重要阵地，不仅局限于对学生藏语文基础知识的教学，还应注重对学生思想品格、心理健康等方面的教育。将德育教育渗透初中藏语文教学中，对于推进素质教育改革以及促进学生全面发展具有重要意义。一方面，学校开展德育教育，加强德育渗透与教学相融合，建立藏语文教学与德育教育之间的联系，能够引导学生配合教师完成教学任务，帮助学生养成良好的自主学习习惯，提高藏语文教学效率。另一方面，注重德育教育在初中藏语文教学中的有效渗透，可以挖掘藏语文学科教育价值，加强学生对德育知识的认识和了解，提升学生的语文核心素养，促进学生综合发展。
2 初中藏语文教学中渗透德育教育有效对策
2.1 基于藏文教材开展德育渗透工作
藏语文教材中不仅包括藏族语言、符号等基础知识，还蕴含着丰富的德育教育内容，要求教师在初中藏语文教学德育教育渗透工作中，合理应用藏语文教材，深入挖掘藏语文教材中的德育教育内容，依据藏语文教材进行有目的地教学讲解，强化学生对藏语文教材知识的正确理解和把握，促使学生进一步了解藏语文教材中体现的德育教育思想，培养学生形成良好的道德品格。例如，在实际教学中，教师应在课前做好教学設计工作，依据教材内容和搜集课外资料，制定合理可行的教学方案，在课前为学生布置预习任务，使学生充分利用课余时间翻阅课本内容，体会语文课本教材中的德育教育内涵，强化德育教育在初中藏语文教学中的渗透效果。
2.2 更新传统教学理念渗透德育教育
对于藏族地区学生而言，不仅要学习汉语普通话，还要学习当地藏语文化，需要教师在藏语文教学中更新传统教学观念，坚持以人为本的教学理念，注重德育教育与初中藏语文教学相融合，实现德育教育的渗透作用。一方面，教师要践行素质教育改革的要求，尊重学生的主体地位，改变以教师讲授为主的教学方式，增强学生学习的主动性和自觉性。另一方面，教师应注重学生之间存在的个体差异性，了解学生的实际需求，将德育教育贯穿藏语文教学的整个环节，满足学生个性化的学习需求。例如，教师可以在开展藏语文教学前，了解学生的接受能力和实际需求，在明确教学目标的前提下，为学生设计合理的教学方案，考虑到学生间的个体差异性，满足学生的个性化学习需求。
2.3 通过语文阅读培养学生情感态度
语文阅读教学是培养学生德育素养的重要方式，尤其在初中教育阶段，引导学生阅读藏语文课文，深层次地解读阅读文章中的文字意义和思想观点，能够加强学生对藏语文阅读文章的理解，体会文章中所表达的思想感情，丰富学生的精神世界。教师在指导学生有感情的阅读课文时，不仅要学生把握文章的情感基调，还要求学生理解作者的创作意图，理解文章中蕴含的情感态度，培养学生树立正确的价值观。例如，教师在完成基础知识教学后，可以组织学生进行朗读课文，挖掘阅读文章中的德育教育内容，使学生深入剖析文章的思想感情，形成自己独立的见解，逐渐养成良好的行为习惯。
2.4 借助教学辅助工具强化渗透效果
在初中藏语文教学中渗透德育教育，要求教师改变传统的教学模式，树立创新发展理念，通过分析教育改革发展趋势，明确学生培养的发展方向，结合学生学习的实际情况，采取合理可行的教学方法，强化德育教育在初中藏语文教学中的渗透效果。一方面，教师可以借助多媒体教学辅助工具，将搜集藏语文教学资料以图像、视频短片的形式直观化展示出来，便于学生理解和接受新知识。另一方面，教师利用多媒体构建情境教学课堂，采用问题情境教学方法，注重教育教学引导，提高学生的语文核心素养，塑造学生健全人格。例如，教师在初中藏语文课堂教学中，可以结合一些案例进行讲解，将事先搜集的案例资料展示在PPT课件中，或者为学生播放关于德育教育的短视频，加强学生对德育知识的理解，提高学生的藏语文学科核心素养。
2.5 开展多样教学活动进行德育渗透
德育教育旨在培养学生形成良好的思想品格，抓好德育教育与课程教学之间的结合点，将德育教育全面渗入课程教学中，能够有效提升学生的学科素养，引导学生树立正确的价值观。在初中藏语文教学中渗透德育教育，要求教师注重教学内容和形式的创新，抓住学生的兴趣点，通过开展多样性的教学活动，组织学生进行小组探究，加强学生团体之间的合作交流，提高藏语文课堂教学效率，同时培养学生的集体意识和协作意识，使学生养成良好的道德素养。例如，在教学生藏语文基础字词时，教师可以列举一些与德育教育相关的词汇，让学生进行合作探究，使学生在探讨藏语文中文词符号过程中，深层次地理解词语的含义，强化学生的协作能力，实现德育教育的有效渗透。
3结论
在初中藏语文教学中渗透德育教育对于促进素质教育改革和学生全面发展具有重要意义，要求教师立足于初中藏语文教学的实际情况，结合初中阶段学生发展特点，明确培养品德素养的教育目标，将德育教育渗透工作作为初中藏语文教学中一项重要内容，深入挖掘藏语文教材中德育教育内容，转变以人为本教学理念，注重学生个性化发展。通过藏语文阅读引导学生树立正确的情感态度和价值观，借助对媒体辅助工具营造良好的课堂教学氛围，积极开展多样性的教学活动，实现德育教育在初中藏语文教学中的渗透作用。
参考文献
[1] 马红霞.浅谈如何在高中语文教学中渗透德育教育[J].学周刊，2020（19）：59-60.
[2] 朱晓华.新课程背景下，如何在语文教学中渗透德育教育[J].华夏教师，2020（03）：91-92.
[3] 刘夏飞.如何在语文教学中渗透德育教育[J].中国农村教育，2019（35）：10.
关键词：初中藏语文;德育教育;以人为本;思想品格
德育教育主要是指对学生思想道德的教育，在学校教育教学中开展德育教育工作，将德育教育摆在学校教育的首要位置，是素质教育改革发展的必然要求。初中藏语文教学是少数民族地区教育教学中的一项重要内容，在提升学生语文核心素养和传承民族文化等方面发挥着重要作用，基于此研究初中藏语文教学中的德育渗透价值，对于促进藏语文教学改革发展具有一定的现实意义。
1 初中藏语文教学中渗透德育教育的重要性
初中藏语文教学作为弘扬与传承少数民族文化的重要阵地，不仅局限于对学生藏语文基础知识的教学，还应注重对学生思想品格、心理健康等方面的教育。将德育教育渗透初中藏语文教学中，对于推进素质教育改革以及促进学生全面发展具有重要意义。一方面，学校开展德育教育，加强德育渗透与教学相融合，建立藏语文教学与德育教育之间的联系，能够引导学生配合教师完成教学任务，帮助学生养成良好的自主学习习惯，提高藏语文教学效率。另一方面，注重德育教育在初中藏语文教学中的有效渗透，可以挖掘藏语文学科教育价值，加强学生对德育知识的认识和了解，提升学生的语文核心素养，促进学生综合发展。
2 初中藏语文教学中渗透德育教育有效对策
2.1 基于藏文教材开展德育渗透工作
藏语文教材中不仅包括藏族语言、符号等基础知识，还蕴含着丰富的德育教育内容，要求教师在初中藏语文教学德育教育渗透工作中，合理应用藏语文教材，深入挖掘藏语文教材中的德育教育内容，依据藏语文教材进行有目的地教学讲解，强化学生对藏语文教材知识的正确理解和把握，促使学生进一步了解藏语文教材中体现的德育教育思想，培养学生形成良好的道德品格。例如，在实际教学中，教师应在课前做好教学設计工作，依据教材内容和搜集课外资料，制定合理可行的教学方案，在课前为学生布置预习任务，使学生充分利用课余时间翻阅课本内容，体会语文课本教材中的德育教育内涵，强化德育教育在初中藏语文教学中的渗透效果。
2.2 更新传统教学理念渗透德育教育
对于藏族地区学生而言，不仅要学习汉语普通话，还要学习当地藏语文化，需要教师在藏语文教学中更新传统教学观念，坚持以人为本的教学理念，注重德育教育与初中藏语文教学相融合，实现德育教育的渗透作用。一方面，教师要践行素质教育改革的要求，尊重学生的主体地位，改变以教师讲授为主的教学方式，增强学生学习的主动性和自觉性。另一方面，教师应注重学生之间存在的个体差异性，了解学生的实际需求，将德育教育贯穿藏语文教学的整个环节，满足学生个性化的学习需求。例如，教师可以在开展藏语文教学前，了解学生的接受能力和实际需求，在明确教学目标的前提下，为学生设计合理的教学方案，考虑到学生间的个体差异性，满足学生的个性化学习需求。
2.3 通过语文阅读培养学生情感态度
语文阅读教学是培养学生德育素养的重要方式，尤其在初中教育阶段，引导学生阅读藏语文课文，深层次地解读阅读文章中的文字意义和思想观点，能够加强学生对藏语文阅读文章的理解，体会文章中所表达的思想感情，丰富学生的精神世界。教师在指导学生有感情的阅读课文时，不仅要学生把握文章的情感基调，还要求学生理解作者的创作意图，理解文章中蕴含的情感态度，培养学生树立正确的价值观。例如，教师在完成基础知识教学后，可以组织学生进行朗读课文，挖掘阅读文章中的德育教育内容，使学生深入剖析文章的思想感情，形成自己独立的见解，逐渐养成良好的行为习惯。
2.4 借助教学辅助工具强化渗透效果
在初中藏语文教学中渗透德育教育，要求教师改变传统的教学模式，树立创新发展理念，通过分析教育改革发展趋势，明确学生培养的发展方向，结合学生学习的实际情况，采取合理可行的教学方法，强化德育教育在初中藏语文教学中的渗透效果。一方面，教师可以借助多媒体教学辅助工具，将搜集藏语文教学资料以图像、视频短片的形式直观化展示出来，便于学生理解和接受新知识。另一方面，教师利用多媒体构建情境教学课堂，采用问题情境教学方法，注重教育教学引导，提高学生的语文核心素养，塑造学生健全人格。例如，教师在初中藏语文课堂教学中，可以结合一些案例进行讲解，将事先搜集的案例资料展示在PPT课件中，或者为学生播放关于德育教育的短视频，加强学生对德育知识的理解，提高学生的藏语文学科核心素养。
2.5 开展多样教学活动进行德育渗透
德育教育旨在培养学生形成良好的思想品格，抓好德育教育与课程教学之间的结合点，将德育教育全面渗入课程教学中，能够有效提升学生的学科素养，引导学生树立正确的价值观。在初中藏语文教学中渗透德育教育，要求教师注重教学内容和形式的创新，抓住学生的兴趣点，通过开展多样性的教学活动，组织学生进行小组探究，加强学生团体之间的合作交流，提高藏语文课堂教学效率，同时培养学生的集体意识和协作意识，使学生养成良好的道德素养。例如，在教学生藏语文基础字词时，教师可以列举一些与德育教育相关的词汇，让学生进行合作探究，使学生在探讨藏语文中文词符号过程中，深层次地理解词语的含义，强化学生的协作能力，实现德育教育的有效渗透。
3结论
在初中藏语文教学中渗透德育教育对于促进素质教育改革和学生全面发展具有重要意义，要求教师立足于初中藏语文教学的实际情况，结合初中阶段学生发展特点，明确培养品德素养的教育目标，将德育教育渗透工作作为初中藏语文教学中一项重要内容，深入挖掘藏语文教材中德育教育内容，转变以人为本教学理念，注重学生个性化发展。通过藏语文阅读引导学生树立正确的情感态度和价值观，借助对媒体辅助工具营造良好的课堂教学氛围，积极开展多样性的教学活动，实现德育教育在初中藏语文教学中的渗透作用。
参考文献
[1] 马红霞.浅谈如何在高中语文教学中渗透德育教育[J].学周刊，2020（19）：59-60.
[2] 朱晓华.新课程背景下，如何在语文教学中渗透德育教育[J].华夏教师，2020（03）：91-92.
[3] 刘夏飞.如何在语文教学中渗透德育教育[J].中国农村教育，2019（35）：10.