【摘 要】
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师德评价是师德建设的重要环节,然而目前的师德评价实践中却出现了依赖于概率性事件的倾向.这一问题突出体现在行政问责、家校冲突以及媒体舆论事件中.其本质是师德评价的底线性、不确定性以及外在性.为此,需要在厘清概率性事件与教师道德关系基础上,基于教师的日常美德实施师德评价,同时增强师德评价的专业性区分功能,以实现对师德评价依赖于概率事件的实践矫正.
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师德评价是师德建设的重要环节,然而目前的师德评价实践中却出现了依赖于概率性事件的倾向.这一问题突出体现在行政问责、家校冲突以及媒体舆论事件中.其本质是师德评价的底线性、不确定性以及外在性.为此,需要在厘清概率性事件与教师道德关系基础上,基于教师的日常美德实施师德评价,同时增强师德评价的专业性区分功能,以实现对师德评价依赖于概率事件的实践矫正.
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