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理想的教研活动是教师间真实的互动过程，是动态生成的研究推进过程。它不可能百分之百地按预设的资源和程序运作，常会生成一些意想不到的新信息、新情境、新思维和新方法。教研员要时刻采用与众不同的思维来激发自己的灵感，善于用第三只眼睛看出教研活动中不一样的风景，捕捉教研活动中随机生成的教研资源，导引教师围绕感性的生成资源，展开理性的深层研究，可以取得预想不到的成果，从而使教研活动更具有生命的活力。