论文部分内容阅读
《课程·教材·教法》2009年第10期刊发了湖南师范大学教科院周敏老师的《语文课程人文性的知识进化论审视》一文。文章指出，语文课程“人文性”的提出有其特殊的历史语境，在新课改中它一度被泛化，演变为一股“轻视知识”，甚至“反知识”的教育思潮。不少教师难以找准“工具性”和“人文性”之间的平衡点。知识进化论提出：教育的过程是文化传承的过程，也是知识价值实现的过程。