摘要：在歌唱中，语言借音乐升华，音乐借语言深化，彼此紧密結合。准确地使用语言，做到字正腔圆和艺术性地表现音乐的内涵是极其重要的。通过朗诵训练实施声乐教学能使发声更直接、更自然、更舒服，同时能增强学生对歌曲的理解和把握，提高声乐表演水平。
　　关键词：朗诵;自然;声乐教学
　　歌唱是语言与音乐相结合的一门艺术，它能十分直观地刻画出深刻丰富的音乐形象。然而长期以来，声乐教学中把语言的发声方法和歌唱的发声方法相结合的教学手段还是不多的，更少有把语音及诵读训练带进课堂的，这使得学生在歌唱技巧和发声吐字中苦苦徘徊……笔者通过自己的艺术实践和教学实践得出：通过朗诵训练实施声乐教学能使发声更直接、更自然、更舒服，同时能增强学生对歌曲的理解和把握，提高声乐表演水平。
　　一、声乐朗诵中存在的问题方言具有浓厚的风格韵味，也带着浓浓的乡情，但又常常妨碍我们的歌唱。近年来，嘉应学院梅州师范分院招收的音乐专业学生中大部分是广东省内的学生，他们习惯说粤语和客家话，浓重的乡音渗透在普通话里，使得歌唱时不标准的发音比比皆是。所以，在声乐教学中，语言的准确规范是非常重要的方面。此外，日常生活中说话的一些不良习惯应该尽量克服。如韩素秋老师在《对中国民族声乐若干问题的思考》一文中就提到：“讲话习惯对歌唱具有非同小可的影响。现代生活和工作方式是体力小于脑力，食物愈趋精细，人们的肌肉弹张能力变得低下。讲话时非得把松懈的喉肌捏紧，呼吸提到锁骨才行。多年习惯下来，形成一种强制的不自然的嗓音，再好的嗓音也会变得噪音多乐音少。”然而，声乐教学中朗诵的训练正好能有效地解决以上问题。
　　总之，朗诵与歌唱有着太多的相似之处，把朗诵训练运用到声乐教学中不仅能起到事半功倍的效果，最重要的是能使学生在一个自然轻松的状态下找到歌唱的感觉。二、