【摘 要】
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摘 要 小学数学的练习课是学好数学的重要内容。在数学练习课中，主要是对基础知识进行巩固，通过不断地练习，对学会的知识进行整理和强化，从而构建知识体系，完成对数学知识的延伸和拓展，让学生可以在练习的过程中提高自身的思维能力和解决问题的能力。但是在目前的小学数学练习课程中还存在很多问题，无法激发学生的兴趣，本文主要对小学数学练习课模式的创新进行探究，希望可以提高小学数学练习课的教学效率。 关键词 小
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摘 要 小学数学的练习课是学好数学的重要内容。在数学练习课中，主要是对基础知识进行巩固，通过不断地练习，对学会的知识进行整理和强化，从而构建知识体系，完成对数学知识的延伸和拓展，让学生可以在练习的过程中提高自身的思维能力和解决问题的能力。但是在目前的小学数学练习课程中还存在很多问题，无法激发学生的兴趣，本文主要对小学数学练习课模式的创新进行探究，希望可以提高小学数学练习课的教学效率。
关键词 小学数学;练习课;模式
中图分类号：F120.3
其他文献
摘 要 随着数学教学改革深入开展，为了不断提高高中数学教学水平，教师要有效地制定更加完善的教学模式。本文以分层教学方法为研究，提出了分层教学方法在高中数学教学课堂的运用策略。 关键词 高中数学;分层教学;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0139-01 为了不断提高分层教学方法应用效率，教师要深入教学实际，结合学生学习情况，有效进行教学
摘 要 随着社会的不断发展，对于高中教学的课程改革也不断深入，新课改无论是对于教师还是学生都是一种挑战，在课改的实行过程中，课堂的结构发生了质的变化，传统的教学模式是以教师为主体，通过教师对学生进行知识的传导作用，但是新课改改变了这种教学模式，推崇以学生为主导，鼓励学生自主学习，希望在教学的过程中，通过教师的引导与辅助，培养学生学习的积极主动性，本文就研究性学习在高中物理教学当中的应用展开探讨与分
摘 要《说文解字》里说：“文，错画也，象交文。”也就是说“文”字的本义是指“交错画的花纹”。由于“花纹”魅力悦目，又引申出“文采”之意，可以看出，文科是讲究语言的学科。 关键词 学习方法;文科 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）30-0157-01 是鹰击长空，抑或是鱼翔浅底，在于其境界不一。 第一境，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”即
摘 要 对于初中阶段的学生们而言是促进其全方面进步的关键时期。对此，教师应该更为重视对学生的学习能力以及逻辑思维能力的提升，引导学生自主融入数学教学活动，从中了解并掌握更多的数学知识内容。一个合格的初中数学教师，要依据学生们学习能力的差距以及课堂学习情况，去了解他们在学习当中所遇到了那些问题，随后有针对性地进行教学指导，引导学生们能够有一个正确的学习方式。 关键词 初中数学教学;创造性思维;培养
摘 要 在语文学科的学习中，学生既要掌握语言知识、提升语用能力，还要在学习的过程中形成思维品质。本文主要就如何在低年级语文阅读教学中培养学生的思维品质谈谈自己的一些体会。 关键词 低年级;语文阅读教学;培养学生;思维品质 中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0055-01 良好的思维品质，主要表现在思维的清晰、流畅、全面和深刻。就语文学科而言，
摘 要 新时期，在小学语文阅读教学过程中，教师要重视结合学生学习实际，有效地制定更加完善的教学方法，以更好地培养学生的阅读能力，希望通过本文实践探索，能够不断提高语文阅读教学水平。 关键词 小学语文;阅读能力;培养策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0083-01 现如今，随着教学改革深入开展，在小学阶段，培养学生的阅读能力十分重要。基于
摘 要 小学数学教学中，高阶思维既是一种思维方式，更是一种思维态度。高阶思维是一个长期持久的锻炼过程，要从小培养，才能提高学生的数学素养。 关键词 高阶思维;小学数学;创新思维 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）30-0085-01 数学高阶思维是指在数学活动中的有意识的、围绕特定目标的、需要付出持续心理努力的高层次认知水平的复杂思维。促进学习者高
巴特曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长，教育的最有效手段就是“爱的教育”。 作为一名年轻教师，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是
摘 要 小学六年级的数学教学对于学生今后的数学学业发展来说起着至关重要的过渡作用。因为六年級的学生即将步入初中生活，所以这个阶段的学习对于学生而言就相当于是一个分水岭，会直接影响到他们进入初中学习的状态。信息技术在小学数学教学过程中的运用，就给数学教学带来了新的生命力，最大程度的调动了学生参与数学学习的积极性。本文将深度探究在信息技术背景下小学六年级数学教学的高效开展的有效策略。 关键词 信息化
摘 要 新课改理念大范围传播，初中数学教师在最新理念的引导下，探索课堂教学路径，以此提高教学有效性。当前部编人教版数学教材的应用现状不容乐观，本文从教师方面、学生方面予以阐述，并重点探究提升数学课堂教学有效性的具体策略。希望数学教师以及新课改力行者以此为借鉴，进而大幅度提升数学教学水平，实现高效数学课堂打造目的。 关键词 新课改;初中;数学教学;有效性 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文