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摘要：职业教育是我国教育体系当中一个重要的组成部分。现如今，职业教育不仅是富国强民的生存教育，也是是给予学生走向社会从事某种具体生产劳动力所必需的知识和技能的教育。当今社会，伴随着社会经济的发展及越来越多的技能型人才的大量空缺，“职业教育改革”成为中国教育的热门话题，也得到越来越广泛的重视。职业教育迎来了崭新的发展时期。眼下，现行的民办职业教育体系面临着机遇与挑战，一方面是社会经济发展需要大量的具有职业技能、优秀技术的从业者，另一方面是学校教育培养出的大量毕业生存在着“过独木桥”式的传统就业思想，面临着就业压力。因此，民办中等职业教育也越来越受到重视，实现好中等职业教育已显得刻不容缓。
关键词：民办职业教育;改革
一.民办中等职业教育的概况
中等职业教育是国家实施职业教育、培养各行业技术人才的一个重要阶段。温家宝总理曾指出：“在整个教育结构和教育布局当中，必须高度重视职业教育，要把职业教育摆到更加突出更加重要的位置。”伴随着职业教育被高度重视，我国的民办中等职业教育也得以迅速发展。在我国职业教育的发展历程中，民办中等职业教育因其多样化更加贴近社会需求，也更好地满足经济社会发展。因为职业教育多层次、多样化的需求在整个社会中发挥着巨大作用。近些年来，职业教育更是受到国家越来越多的重视和投入，许多学生和家长也转变思想，把目标投向了中职院校。但与其他教育相比，由于民办教育仍处于一个发展滞后的情况，许多学生对职业教育的认识存在误区，一些职业学校的管理也存在很多漏洞。这都使得职业教育不能稳步发展。目前，国家在职业教育领域进行了很大的投入，大力培养职业技术人才，以促进职业教育改革，为社会经济的各个方面形成人才支持。因此，我们应不断研究民办职业教育特色，不管改进和优化职业教育模式，加快职业教育的转型，以适应社会、经济发展的人才需要。另一方面，加快职业教育的发展还能疏导毕业生的就业压力。在本文中，作者在发展民办中职教育特色化发展方面提出自己的见解，希望能找出一条适合我国国情的有特色的办学道路。
二、我国民办中职的存在问题
1.招生过程及招生宣传不规范
在招生宣传过程中，一些老师自由发挥，过分夸大了学校的办学能力，师资力量和学校设施条件，甚至存在虚假宣传现象。这样的现象严重扰乱了中等职业教育的招生政策，并且，对学生和家长都是极其不负责的行为。
1. 培养过程中缺乏监管
职业教育不仅要培养学生的实践动手操作能力，更要对学生进行职业职业素质教育，必要的专业理论和基础文化知识的学习。人才培养需要时间，但是有的民办职业学校培养时间短，不到时间就让学生参与就业，这样的学校是不可能培养出人才的。
2. 师资队伍不稳定
师资队伍是教学的一个重要组成部分。中等职业教育对师资要求很高。有的学校为了减少办学成本，没有一支稳定的教师队伍，兼职教师达到50%以上，并且对教师的要求也不高，而且師资队伍流动性也比较大，这严重影响了民办中职的教学水平。这些问题时发展过程中不可避免的，因此，必须用发展的办法、规范的办法来解决。
三、民办中等职业教育特色化举措
3.1 民办中等职业教育学情分析
中等职业学校的学生是一类特殊的学生群体。他们的基本素质和学习目的与高中学生不同。所以，要想激发中职学生学习的积极性和学习兴趣，在中等职业教育中必须要做到因人施教。除此之外，还应做到与市场需求接轨，培养出适应社会发展的人才。
3.2 民办中等职业教育特色化改革举措
3.2.1 改变学生的学习思维模式
应大大提高学生的创新型思维。中职学生大部分学习基础相对薄弱，因此对学习产生了厌恶的情绪，对自身的学习能力更是产生了怀疑，没有信心。而中等职业教育培养的是具有较强实践能力的技术性人才，学生只有在不断的实践中才能掌握真正的技能。因此，应把理论为主的教育模式改为以实践为主，理论指导实践，让学生在实践的过程中检验及掌握理论知识，进一步的提高主观能动性和创新意识。
3.2.2 改编教材
教材在整个教学过程中扮演着重要作用。目前，中等职业学校的学生大多数都是未能考上高中的同学，他们基础知识普遍薄弱，学习能力相对较差。但是现在的很多教材理论性高，一些知识远远超过了学生的理解范畴，这就导致了学生的厌学情绪。一些学生甚至出现上课睡觉，上课玩手机等现象。所以，应该改编传统的教材，配以音频，视频等形式。这不仅能够使教学内容更加通俗易懂，还能提高学生的积极性，也更利于课堂管理。
3.2.3 实现多种课堂教学模式
传统的课堂教学模式极易让学生产生疲劳感。因此，教师可以在课堂教学中实现多种教学模式。比如分组竞赛学习，游戏中教学，讨论学习等等。这样会使得课堂学习氛围更加轻松，学生积极性提高，也能从不同的教学模式中产生许多创新的想法。
3.2.4培养雄厚的师资力量
教师是教育教学的关键。各学校应培养出雄厚的师资力量。学校可以定期进行教师教育风采展示，教学考核等系列活动。这样也有利于教师之间相互学习，也能让教师时刻鞭策自己不断学习和成长。不仅如此，学习应可以根据自己的学校情况，聘请专业的的教师到各大企业实践和考察，到各大院校学习和交流，还可以聘请各大企业一些经验丰富、素质高的工作人员到学校进行实践教学。
3.2.5 规范学科专业设置
目前，市场上学生生源竞争激烈，许多学校为了得到更多的生源，在不具备开设一些专业的条件下开设相关专业。这样使得教学质量差，得不到应有的教学效果。学校应根据实际情况开设专业，应具有相关的设备，师资力量等等。也可以根据实际情况为学生开设选修课和必修课，使教学质量得到保障。
3.2.6 同一地区的民办中职院校实现资源共享
同一地域的民办中职院校受招生因素的影响及学校自身条件水平的限制，发展不平衡。有的学校效益较好，发展的快，学生资源多;有的学校学生资源少，发展慢，学校效益不好。这就导致了同一地区的学生因学校自身条件不同而未能得到平等的教育环境。但是，各学校都有自己的优势，因此，学校之间如果能够实现资源共享就能互利互惠就能互相成长，同时，还能为学生提供相对平等的教育环境和教育机会，有利于给学生的学习和成长。
五、结束语
随着我国经济的快速发展和社会转型的需要，中等职业人才也发挥着越来越大的作用，因此中等职业教育建设也越来越重要。近几年来，国家在职业教育领域也进行了很大的投入，大力培养职业技术人才，以促进职业教育的改革与发展。民办中职已是我国经济社会发展的必然要求。
当今社会，仍有不少学生及家长对民办中职教育出现认识上误区，要进一步加强对民办中职教育的宣传，提高全社会对民办中职的人认识。
要想培养出社会需要的合格型人才，必须要创新教育理念，并把理念带入到实际的中等职业课堂教学中，在课堂教学中注重职业教育的特色，科学的安排教学内容，并创新实现多种教学模式。根据学生的实际情况，培养学生的创造性思维，逐渐形成一套适合中等职业学生的教学方式。只有采用适合中等职业学生的教学模式，才能将学生培养成理论和实践兼备的高技能型人才。这样，才能使整个中等职业教育质量得到保证，才能使中等职业教育促进社会经济的发展。
参考文献
[1]杜鹃.民办高校学生主题教育规范建设和质量提升[J].课程教育研究，2019（32）：26.
[2]冯建军. 民办教育改革发展40年的历史与逻辑分析[N]. 中华读书报，2019-05-15（019）.
[3]李鑫.翻转课堂的优势及其在中职教学中的应用探究[J].才智，2019（23）：113.
[4]王东成.中职学校示范校创建过程中师资队伍建设对策研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：108.
[5]中国民办高等教育改革发展（信阳）论坛召开[J].教育学报，2018，14（05）：62.
关键词：民办职业教育;改革
一.民办中等职业教育的概况
中等职业教育是国家实施职业教育、培养各行业技术人才的一个重要阶段。温家宝总理曾指出：“在整个教育结构和教育布局当中，必须高度重视职业教育，要把职业教育摆到更加突出更加重要的位置。”伴随着职业教育被高度重视，我国的民办中等职业教育也得以迅速发展。在我国职业教育的发展历程中，民办中等职业教育因其多样化更加贴近社会需求，也更好地满足经济社会发展。因为职业教育多层次、多样化的需求在整个社会中发挥着巨大作用。近些年来，职业教育更是受到国家越来越多的重视和投入，许多学生和家长也转变思想，把目标投向了中职院校。但与其他教育相比，由于民办教育仍处于一个发展滞后的情况，许多学生对职业教育的认识存在误区，一些职业学校的管理也存在很多漏洞。这都使得职业教育不能稳步发展。目前，国家在职业教育领域进行了很大的投入，大力培养职业技术人才，以促进职业教育改革，为社会经济的各个方面形成人才支持。因此，我们应不断研究民办职业教育特色，不管改进和优化职业教育模式，加快职业教育的转型，以适应社会、经济发展的人才需要。另一方面，加快职业教育的发展还能疏导毕业生的就业压力。在本文中，作者在发展民办中职教育特色化发展方面提出自己的见解，希望能找出一条适合我国国情的有特色的办学道路。
二、我国民办中职的存在问题
1.招生过程及招生宣传不规范
在招生宣传过程中，一些老师自由发挥，过分夸大了学校的办学能力，师资力量和学校设施条件，甚至存在虚假宣传现象。这样的现象严重扰乱了中等职业教育的招生政策，并且，对学生和家长都是极其不负责的行为。
1. 培养过程中缺乏监管
职业教育不仅要培养学生的实践动手操作能力，更要对学生进行职业职业素质教育，必要的专业理论和基础文化知识的学习。人才培养需要时间，但是有的民办职业学校培养时间短，不到时间就让学生参与就业，这样的学校是不可能培养出人才的。
2. 师资队伍不稳定
师资队伍是教学的一个重要组成部分。中等职业教育对师资要求很高。有的学校为了减少办学成本，没有一支稳定的教师队伍，兼职教师达到50%以上，并且对教师的要求也不高，而且師资队伍流动性也比较大，这严重影响了民办中职的教学水平。这些问题时发展过程中不可避免的，因此，必须用发展的办法、规范的办法来解决。
三、民办中等职业教育特色化举措
3.1 民办中等职业教育学情分析
中等职业学校的学生是一类特殊的学生群体。他们的基本素质和学习目的与高中学生不同。所以，要想激发中职学生学习的积极性和学习兴趣，在中等职业教育中必须要做到因人施教。除此之外，还应做到与市场需求接轨，培养出适应社会发展的人才。
3.2 民办中等职业教育特色化改革举措
3.2.1 改变学生的学习思维模式
应大大提高学生的创新型思维。中职学生大部分学习基础相对薄弱，因此对学习产生了厌恶的情绪，对自身的学习能力更是产生了怀疑，没有信心。而中等职业教育培养的是具有较强实践能力的技术性人才，学生只有在不断的实践中才能掌握真正的技能。因此，应把理论为主的教育模式改为以实践为主，理论指导实践，让学生在实践的过程中检验及掌握理论知识，进一步的提高主观能动性和创新意识。
3.2.2 改编教材
教材在整个教学过程中扮演着重要作用。目前，中等职业学校的学生大多数都是未能考上高中的同学，他们基础知识普遍薄弱，学习能力相对较差。但是现在的很多教材理论性高，一些知识远远超过了学生的理解范畴，这就导致了学生的厌学情绪。一些学生甚至出现上课睡觉，上课玩手机等现象。所以，应该改编传统的教材，配以音频，视频等形式。这不仅能够使教学内容更加通俗易懂，还能提高学生的积极性，也更利于课堂管理。
3.2.3 实现多种课堂教学模式
传统的课堂教学模式极易让学生产生疲劳感。因此，教师可以在课堂教学中实现多种教学模式。比如分组竞赛学习，游戏中教学，讨论学习等等。这样会使得课堂学习氛围更加轻松，学生积极性提高，也能从不同的教学模式中产生许多创新的想法。
3.2.4培养雄厚的师资力量
教师是教育教学的关键。各学校应培养出雄厚的师资力量。学校可以定期进行教师教育风采展示，教学考核等系列活动。这样也有利于教师之间相互学习，也能让教师时刻鞭策自己不断学习和成长。不仅如此，学习应可以根据自己的学校情况，聘请专业的的教师到各大企业实践和考察，到各大院校学习和交流，还可以聘请各大企业一些经验丰富、素质高的工作人员到学校进行实践教学。
3.2.5 规范学科专业设置
目前，市场上学生生源竞争激烈，许多学校为了得到更多的生源，在不具备开设一些专业的条件下开设相关专业。这样使得教学质量差，得不到应有的教学效果。学校应根据实际情况开设专业，应具有相关的设备，师资力量等等。也可以根据实际情况为学生开设选修课和必修课，使教学质量得到保障。
3.2.6 同一地区的民办中职院校实现资源共享
同一地域的民办中职院校受招生因素的影响及学校自身条件水平的限制，发展不平衡。有的学校效益较好，发展的快，学生资源多;有的学校学生资源少，发展慢，学校效益不好。这就导致了同一地区的学生因学校自身条件不同而未能得到平等的教育环境。但是，各学校都有自己的优势，因此，学校之间如果能够实现资源共享就能互利互惠就能互相成长，同时，还能为学生提供相对平等的教育环境和教育机会，有利于给学生的学习和成长。
五、结束语
随着我国经济的快速发展和社会转型的需要，中等职业人才也发挥着越来越大的作用，因此中等职业教育建设也越来越重要。近几年来，国家在职业教育领域也进行了很大的投入，大力培养职业技术人才，以促进职业教育的改革与发展。民办中职已是我国经济社会发展的必然要求。
当今社会，仍有不少学生及家长对民办中职教育出现认识上误区，要进一步加强对民办中职教育的宣传，提高全社会对民办中职的人认识。
要想培养出社会需要的合格型人才，必须要创新教育理念，并把理念带入到实际的中等职业课堂教学中，在课堂教学中注重职业教育的特色，科学的安排教学内容，并创新实现多种教学模式。根据学生的实际情况，培养学生的创造性思维，逐渐形成一套适合中等职业学生的教学方式。只有采用适合中等职业学生的教学模式，才能将学生培养成理论和实践兼备的高技能型人才。这样，才能使整个中等职业教育质量得到保证，才能使中等职业教育促进社会经济的发展。
参考文献
[1]杜鹃.民办高校学生主题教育规范建设和质量提升[J].课程教育研究，2019（32）：26.
[2]冯建军. 民办教育改革发展40年的历史与逻辑分析[N]. 中华读书报，2019-05-15（019）.
[3]李鑫.翻转课堂的优势及其在中职教学中的应用探究[J].才智，2019（23）：113.
[4]王东成.中职学校示范校创建过程中师资队伍建设对策研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：108.
[5]中国民办高等教育改革发展（信阳）论坛召开[J].教育学报，2018，14（05）：62.