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摘 要：
在社会主义市场经济不断完善的过程中，大学生社会责任感虽有提升但还存在不少问题，主要表现在三个方面责任感弱化、对责任理解层次不高、以及责任感不稳定性和实用性。作者认为造成这些问题的原因主要有环境因素、教育因素、大学生自身因素。
关键词： 大学生；社会责任感；现状分析
当代大学生是在改革开放取得新突破、社会经济快速发展，社会主义经济体制转型时期步入大学校门的。在这种日新月异的社会大环境中，激发了大学生投身社会主义现代化建设事业的热情，他们渴望承担起一定的社会责任，为社会的发展和民族的振兴，贡献出自己的力量；但另一方面在部分大学生身上社会责任感也存在一些问题。
一、大学生社会责任感的社会现状
当代大学生是象征着活力和希望的群体，是祖国的未来和明天。在整个社会中，大学生是最积极、最富有创造精神的群体，他们知识广泛、思维敏锐、善于思考、坚持真理，能够关注国家大事，充满民族自豪感，对国家、民族和社会富有责任感。
但在当代大学生的社会责任感还存在着很多问题。
1、 大学生社会责任感有弱化的趋势
（1）在责任观念上，重自我责任，轻社会责任
越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。尽管大学生们在上学目的上，兼顾社会和个人的利益，但是更偏重于个人。在部分大学生中，学习的短期行为也在一定程度上说明了大学生社会责任感的淡漠，由于学习缺乏目标，他们没有把在学校学习当作增强业务素质，提高实践本领，将来为社会作贡献的机会。
（2） 在理想追求上，重个人理想，轻社会理想
有的大学生仅仅考虑个人理想的实现，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。他们关心更多的是自己的命运，更多的是关注自身发展的状态和现时的利益，进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责，并通过自身的努力去创造实惠、优越、丰富的个人生活，但他们对集体、社会和国家考虑太少。
（3） 在价值取向上，重个人本位，轻社会本位
一些大学生日益意识到社会竞争的激烈和无情，他们认为只有坐上个人奋斗的小舟才能到达功成名就的彼岸。因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重[1]。
2、 大学生对社会责任的理解层次不高
大学生对社会责任的认识停留在“不损人”而尽量“利己”的“不作为”层面，处于一种消极的状态，而没有达到主动助人、以社会为己任的作为层面。在公共道德方面，大学生们也还是普遍处在不违反的消极层次上，没有达到主动维护的积极层面上。
3、 大学生社会责任感的不稳定性和实用性
（1） 大学生社会责任感的不稳定性
一旦社会风气不良、舆论导向错误，大学生会放弃自己应当承担的责任，而且不会体验到放弃责任的羞愧。由此形成的责任感往往是不稳定的。大学生责任感的形成还必须依赖于内在理性的支撑，特别是道德认识水平的不断提高。
（2）大学生社会责任感的实用性
有些学生认为，上了大学以后，文凭已经唾手可得，于是不愿意再把主要的时间与精力放在紧张的学习上。部分学生坚持“有用就是真理”的口号，“经商风”、“打工热”在校园里此起彼伏。校园里讲奉献、讲社会责任的学生少了；而追求实惠、追求物质利益的现象多了。
（3） 忽视传承中国优良传统文化的责任
一部分大学生的思想、观念、价值观与生活方式受到西方文化的负面影响，抛弃了中国几千年优良文化传统，认为只有西方的民主、自由、平等、独立观念才是进步的、现代的，而将我国的文化全盘当作是落后、腐朽的。
二、大学生社会责任感的现状的形成原因分析
大学生社会责任感既有积极、健康的一面，但是也有着不可忽视的问题，本文从外部环境因素和大学生自身因素两个角度，对当代大学生社会责任感存在问题的成因进行探讨。
（一） 环境因素
1、 社会环境
（1） 市场经济的负面因素
许多人将市场经济的价值观盲目引入学校生活，使社会环境的价值取向与学校大学生的人生观、价值观教育的目标和内容形成巨大反差，以致在很大程度上冲淡了学校思想品德和政治理论教育的作用。加上不良的社会风气的影响，使他们产生个体本位思想，只关注自身，而不考虑社会利益，以自己的利益作为自身行为成败的标准，也很容易使他们产生“金钱万能”思想，诱发“一切向钱看”的拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想产生，认为发展市场经济就是搞市场竞争，有钱者“优胜”，无钱者“劣败”，从而不知不觉地片面强调自我价值，而极少考虑社会价值与社会责任。
（2） 西方不良社会思潮的影响
改革开放以来，西方各种文化通过不同的方式不断传播到中国，其中既有积极的文化，如科学技术，优秀的管理理念，也有消极的影响。如强调极端的个人利益至上，认为个人价值高于社会的价值，个体的生存和发展是目的，社会是个体生存和发展的手段。这种消极的理论正好为部分道德判断能力较差的大学生所接受。这部分大学生出现了只关注自我，成天迷恋个人物质利益的满足，只要权利，不尽义务，追求实惠、唯利是图，损人利己，乃至于否认存在着个人利益之外的社会整体利益，因而也淡化他们自己身上的社会责任感[2]。
（3） 互联网的因素
①互联网上良荞不齐的信息给大学生社会责任感形成带来负面影响。
网络既是信息的宝库，也是一个信息的垃圾场。学术信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起。在多种观念相互激荡，多种思想相互影响，多种文化相互融合的网络时代，由于大学生在这一时期的自制力和辨别力非常弱，所以，大学生的社会责任观念面临着巨大的冲击。沉迷虚拟网络导致大学生在现实生活社会责任感的淡漠。 ②网络的开放性导致大学生社会责任感弱化。
在网络社会里，人们可以摆脱传统社会的管理和控制，进入到一个“无人认识我的新世界”，由于自己的身份被虚拟化，往往就会产生一种为所欲为的冲动，个人主义倾向被强化。网络的高度自由使得一些大学生们放纵自己的行为，淡漠自己的社会责任感。
③社会责任观念与价值取向发生冲突与错位。
网络信息环境的开放性，使多元文化、多元价值在网上交汇，造成不同的社会责任文化之间经常发生冲突和碰撞，谁对谁错一时难以判别。处于青年时代的大学生们的社会责任观念尚未形成，他们经常接触网络，则很容易受到网上不良文化的影响，对什么是社会责任、应承担什么样的社会责任产生迷惑，进而影响到他们对社会责任的价值取向的紊乱和错位。
（二） 教育因素
1、 学校教育的因素
（1） 大学教师行为不当影响着大学生社会责任感的形成。
（2） 大学生群体因素。
（3） 高校校园文化因素。
2、 家庭教育的缺失传统
家庭教育内容的偏差导致大学生社会责任感弱化。
出生于20世纪80年代中后期的大学生，生活条件优越，加上父母的过分溺爱，使这一代人缺乏生活的磨练。子女把本该是自己承担的责任推给父母，他们习惯于接受，而不懂得付出和责任，形成不负责任的消极心理。
（三）大学生自身的因素
1、 对社会现实缺乏正确认识
当前，我国的社会主义市场经济体制己经确立并继续深化，一些大学生认为只要能赚钱，是否承担社会责任无关紧要，从而导致社会责任感的弱化。大学生与社会实际接触不多，他们看问题往往比较片面，不能全面理解个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面、小事情与成就大事业之间的关系。由于思想方法上的片面性，使他们在认识和处理问题时往往容易走极端，而社会责任感的缺乏与不能全面正确看待社会问题有着很大关系。
2、 大学生个人价值定位不准
新的符合社会发展需要的学习、生活目标还没有完全建立起来，心理上会产生一种空虚，行为目标也就不明确。有人把大学生的这一特殊时期成为大学生的心理断乳，对那些没有很好地适应心理转变、没有明确地进入社会角色的大学生来说，社会责任感常常只能是外在的东西。
3、 自我意识发展不够成熟
大学生的自我意识的水平参差不齐，相当一部分青大学生的自我意识水平较低。他们不能正确地认识自己与社会的关系，不能正确地认识大学生的社会地位与社会角色，也不能正确认识社会赋予他们的历史使命。因此，他们在意识到自己责任的同时，不能把它升华为一种自觉的内心信念，升华为义务感，也就无法形成强烈的社会责任感。
[参考文献]
[1]丁凯.大学生社会责任感存在的问题及对策[D].湖南：湖南农业大学，2007：20—24。
[2]陈黎东.当代大学生社会责任感淡化的原因与对策.中州学刊，2007，5：121—123。
（作者单位：云南师范大学，云南 昆明 650500）
在社会主义市场经济不断完善的过程中，大学生社会责任感虽有提升但还存在不少问题，主要表现在三个方面责任感弱化、对责任理解层次不高、以及责任感不稳定性和实用性。作者认为造成这些问题的原因主要有环境因素、教育因素、大学生自身因素。
关键词： 大学生；社会责任感；现状分析
当代大学生是在改革开放取得新突破、社会经济快速发展，社会主义经济体制转型时期步入大学校门的。在这种日新月异的社会大环境中，激发了大学生投身社会主义现代化建设事业的热情，他们渴望承担起一定的社会责任，为社会的发展和民族的振兴，贡献出自己的力量；但另一方面在部分大学生身上社会责任感也存在一些问题。
一、大学生社会责任感的社会现状
当代大学生是象征着活力和希望的群体，是祖国的未来和明天。在整个社会中，大学生是最积极、最富有创造精神的群体，他们知识广泛、思维敏锐、善于思考、坚持真理，能够关注国家大事，充满民族自豪感，对国家、民族和社会富有责任感。
但在当代大学生的社会责任感还存在着很多问题。
1、 大学生社会责任感有弱化的趋势
（1）在责任观念上，重自我责任，轻社会责任
越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。尽管大学生们在上学目的上，兼顾社会和个人的利益，但是更偏重于个人。在部分大学生中，学习的短期行为也在一定程度上说明了大学生社会责任感的淡漠，由于学习缺乏目标，他们没有把在学校学习当作增强业务素质，提高实践本领，将来为社会作贡献的机会。
（2） 在理想追求上，重个人理想，轻社会理想
有的大学生仅仅考虑个人理想的实现，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。他们关心更多的是自己的命运，更多的是关注自身发展的状态和现时的利益，进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责，并通过自身的努力去创造实惠、优越、丰富的个人生活，但他们对集体、社会和国家考虑太少。
（3） 在价值取向上，重个人本位，轻社会本位
一些大学生日益意识到社会竞争的激烈和无情，他们认为只有坐上个人奋斗的小舟才能到达功成名就的彼岸。因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重[1]。
2、 大学生对社会责任的理解层次不高
大学生对社会责任的认识停留在“不损人”而尽量“利己”的“不作为”层面，处于一种消极的状态，而没有达到主动助人、以社会为己任的作为层面。在公共道德方面，大学生们也还是普遍处在不违反的消极层次上，没有达到主动维护的积极层面上。
3、 大学生社会责任感的不稳定性和实用性
（1） 大学生社会责任感的不稳定性
一旦社会风气不良、舆论导向错误，大学生会放弃自己应当承担的责任，而且不会体验到放弃责任的羞愧。由此形成的责任感往往是不稳定的。大学生责任感的形成还必须依赖于内在理性的支撑，特别是道德认识水平的不断提高。
（2）大学生社会责任感的实用性
有些学生认为，上了大学以后，文凭已经唾手可得，于是不愿意再把主要的时间与精力放在紧张的学习上。部分学生坚持“有用就是真理”的口号，“经商风”、“打工热”在校园里此起彼伏。校园里讲奉献、讲社会责任的学生少了；而追求实惠、追求物质利益的现象多了。
（3） 忽视传承中国优良传统文化的责任
一部分大学生的思想、观念、价值观与生活方式受到西方文化的负面影响，抛弃了中国几千年优良文化传统，认为只有西方的民主、自由、平等、独立观念才是进步的、现代的，而将我国的文化全盘当作是落后、腐朽的。
二、大学生社会责任感的现状的形成原因分析
大学生社会责任感既有积极、健康的一面，但是也有着不可忽视的问题，本文从外部环境因素和大学生自身因素两个角度，对当代大学生社会责任感存在问题的成因进行探讨。
（一） 环境因素
1、 社会环境
（1） 市场经济的负面因素
许多人将市场经济的价值观盲目引入学校生活，使社会环境的价值取向与学校大学生的人生观、价值观教育的目标和内容形成巨大反差，以致在很大程度上冲淡了学校思想品德和政治理论教育的作用。加上不良的社会风气的影响，使他们产生个体本位思想，只关注自身，而不考虑社会利益，以自己的利益作为自身行为成败的标准，也很容易使他们产生“金钱万能”思想，诱发“一切向钱看”的拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想产生，认为发展市场经济就是搞市场竞争，有钱者“优胜”，无钱者“劣败”，从而不知不觉地片面强调自我价值，而极少考虑社会价值与社会责任。
（2） 西方不良社会思潮的影响
改革开放以来，西方各种文化通过不同的方式不断传播到中国，其中既有积极的文化，如科学技术，优秀的管理理念，也有消极的影响。如强调极端的个人利益至上，认为个人价值高于社会的价值，个体的生存和发展是目的，社会是个体生存和发展的手段。这种消极的理论正好为部分道德判断能力较差的大学生所接受。这部分大学生出现了只关注自我，成天迷恋个人物质利益的满足，只要权利，不尽义务，追求实惠、唯利是图，损人利己，乃至于否认存在着个人利益之外的社会整体利益，因而也淡化他们自己身上的社会责任感[2]。
（3） 互联网的因素
①互联网上良荞不齐的信息给大学生社会责任感形成带来负面影响。
网络既是信息的宝库，也是一个信息的垃圾场。学术信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起。在多种观念相互激荡，多种思想相互影响，多种文化相互融合的网络时代，由于大学生在这一时期的自制力和辨别力非常弱，所以，大学生的社会责任观念面临着巨大的冲击。沉迷虚拟网络导致大学生在现实生活社会责任感的淡漠。 ②网络的开放性导致大学生社会责任感弱化。
在网络社会里，人们可以摆脱传统社会的管理和控制，进入到一个“无人认识我的新世界”，由于自己的身份被虚拟化，往往就会产生一种为所欲为的冲动，个人主义倾向被强化。网络的高度自由使得一些大学生们放纵自己的行为，淡漠自己的社会责任感。
③社会责任观念与价值取向发生冲突与错位。
网络信息环境的开放性，使多元文化、多元价值在网上交汇，造成不同的社会责任文化之间经常发生冲突和碰撞，谁对谁错一时难以判别。处于青年时代的大学生们的社会责任观念尚未形成，他们经常接触网络，则很容易受到网上不良文化的影响，对什么是社会责任、应承担什么样的社会责任产生迷惑，进而影响到他们对社会责任的价值取向的紊乱和错位。
（二） 教育因素
1、 学校教育的因素
（1） 大学教师行为不当影响着大学生社会责任感的形成。
（2） 大学生群体因素。
（3） 高校校园文化因素。
2、 家庭教育的缺失传统
家庭教育内容的偏差导致大学生社会责任感弱化。
出生于20世纪80年代中后期的大学生，生活条件优越，加上父母的过分溺爱，使这一代人缺乏生活的磨练。子女把本该是自己承担的责任推给父母，他们习惯于接受，而不懂得付出和责任，形成不负责任的消极心理。
（三）大学生自身的因素
1、 对社会现实缺乏正确认识
当前，我国的社会主义市场经济体制己经确立并继续深化，一些大学生认为只要能赚钱，是否承担社会责任无关紧要，从而导致社会责任感的弱化。大学生与社会实际接触不多，他们看问题往往比较片面，不能全面理解个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面、小事情与成就大事业之间的关系。由于思想方法上的片面性，使他们在认识和处理问题时往往容易走极端，而社会责任感的缺乏与不能全面正确看待社会问题有着很大关系。
2、 大学生个人价值定位不准
新的符合社会发展需要的学习、生活目标还没有完全建立起来，心理上会产生一种空虚，行为目标也就不明确。有人把大学生的这一特殊时期成为大学生的心理断乳，对那些没有很好地适应心理转变、没有明确地进入社会角色的大学生来说，社会责任感常常只能是外在的东西。
3、 自我意识发展不够成熟
大学生的自我意识的水平参差不齐，相当一部分青大学生的自我意识水平较低。他们不能正确地认识自己与社会的关系，不能正确地认识大学生的社会地位与社会角色，也不能正确认识社会赋予他们的历史使命。因此，他们在意识到自己责任的同时，不能把它升华为一种自觉的内心信念，升华为义务感，也就无法形成强烈的社会责任感。
[参考文献]
[1]丁凯.大学生社会责任感存在的问题及对策[D].湖南：湖南农业大学，2007：20—24。
[2]陈黎东.当代大学生社会责任感淡化的原因与对策.中州学刊，2007，5：121—123。
（作者单位：云南师范大学，云南 昆明 650500）