通信原理课程教学改革实践探究

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本课程组对通信原理课程从教学方法、实验教学、考核方式等方面进行探索和改革。首先教学方式从传统教学模式改为采用微课和翻转课堂方式,调动学生积极性;其次实验教学选择Matlab软件仿真取代实验箱简单的验证实验,帮助学生理解消化理论,提高运用知识解决问题的能力;最后考核方式降低了期末考试分数占总成绩比重,更注重过程考核,从而评估学生学习情况更全面准确。
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通信原理是电子信息工程专业的核心课程之一.为了达到新工科建设、人才培养、振兴教育的目的,针对通信原理课程的特点,从团队建设、教学方式、教学考核等方面进行了探索.教学实践表明,通信原理课程改革在激发学生兴趣,提高专业素养等方面取得了良好的效果,实现了教学改革的预期目标.
通信原理课程传统教学模式存在学生难学、教师难教等问题,全面推进高质量课程建设是当下实现全员全程全方位育人的关键。为实现应用型、创新型等新工科人才的培养,探索多方式、多平台、多样化的混合式教学模式,优化教学内容、调整教学模式、改进教学方式、丰富考核方法。以通信原理中“无码间串扰基带传输特性”为例,分析课程特点及教学中存在的问题,从课前预习检查、课中注重引导、课后延伸拓展三角度学习、创新并应用课程知识
针对通信原理课程的特点以及教学过程中存在的诸多问题,本文进行了通信原理课程的教学改革探索,构建了以学习产出为目标的成果导向教育教学模式,制定新的课程目标、优化教学内容、完善评价机制、实现理论与实践的相结合。实践结果表明,改革方案能够提高学生的学习能力和实践能力,增强通信工程专业应用型人才的专业素养。
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