【摘 要】
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随着互联网技术的深入发展，将“互联网+”融入到教学当中早已不再是一种新鲜事，已是一种潮流，更是互联网深入发展环境下的一种必然要求。但是，目前在一部分农村的数学课堂教学中，仍然坚持着传统的教学模式，以教师为中心对学生进行授课，这种教学模式往往只关注向学生传授基础知识和应用方法，一味要求学生简单记忆和理解，而忽视了对学生自主分析探索知识能力的培养。在新课程理念下，课堂教学应该更多地以学生为中心进行开放
【机 构】
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甘肃省陇南市武都区角弓镇陈家坝小学
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随着互联网技术的深入发展，将“互联网+”融入到教学当中早已不再是一种新鲜事，已是一种潮流，更是互联网深入发展环境下的一种必然要求。但是，目前在一部分农村的数学课堂教学中，仍然坚持着传统的教学模式，以教师为中心对学生进行授课，这种教学模式往往只关注向学生传授基础知识和应用方法，一味要求学生简单记忆和理解，而忽视了对学生自主分析探索知识能力的培养。在新课程理念下，课堂教学应该更多地以学生为中心进行开放式教学。随着互联网的普及，教师可以在课堂中对学生进行答疑，培养学生的数学能力。基于此，本文对“互联网+”背景下农村小学数学教学策略进行研究。
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