小学语文课堂中如何构建和谐的师生关系

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sssyyyfff
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、全方位把握教材,提高课堂效率,是构建和谐的师生关系的基础
  教师在教学中应注意结合授课内容,千方百计地把和谐渗透到教学中,在和谐中互动,在和谐中求知、收获。
  深入把握教材的前提需要我们先吃透教材,对要讲内容的知识结构、来龙去脉、地位作用、重点、难点、关键和内在联系弄清楚,只有在深刻理解教材的基础上,全方位把握教材,灵活的运用教材、组织教材、处理教材、甚至是超越教材 。
  老师和学生一同理解品味词句,激发学生调动学习、生活经验,展开丰富的想象,带领学生走进语言文字所描绘的意境,使孩子们带着自己不同的理解,达到了领悟作者思想情感的目的。在学生边读边品味中,分明对作者描绘的景象有了更丰富的诠释,沟通了作者感情和学生情感的共鸣。在整个教学过程中,教师不断地与学生沟通交流,参与讨论,不失时机的点拨指导,及时对学生表扬鼓励,拓宽思维、畅所欲言,课堂活动氛围民主平等的,使学生学习积极主动起来,学习中充满了乐趣。教学中把朗读作为理解体会语言文字及课文内容的一个重要手段。“强化情境抓重点”“凭借情境体情感”,正所谓“入境”后“入情”,所以,才可以使最后的朗讀积累语言渐入佳境,就是在这样和谐氛围中实现了求知。
  二、借助资源,创设温馨的学习环境与气氛,是构建和谐的师生关系的保证
  有人说:“环境造就人,气氛熏陶人。”对于课堂教学来说,做到环境与气氛的和谐,将会起到事半功倍的作用,所以教师要针对自己所教学科和学生的特点去重视创设良好的学习环境和富有挑战性的氛围,使自己的课堂教学充满活力。
  心理学家的研究也表明学生在无精神压力、无心理负担、心情舒畅的情况下,思维最活跃,创造力最强,可以在有意无意中接受知识。所以教师要重视构建教学环境和气氛的和谐,使学生在活动中去学习语文。比如用做一做,比一比等学生感兴趣的环节去调动课堂气氛;还可以用动手操作、分组合作,听音乐的方式;或是借助现代化设备创设优雅的视听效果氛围等。例如,在讲授《桂林山水》一课时,在导入环节,我先播放一段视频,在舒缓的钢琴乐中,一叶扁舟在漓江的江面上缓缓向前,舟在行,景在变。让学生一下子置身于山水间,学习氛围就此营造,让学生有了进入这美景的欲望。
  又如在学习《将相和》一课时,采用这样的导入:公元前475—公元前221年,我国历史上有七个最强的国家,称为“战国七雄”。七雄并峙,战火频繁。其中在赵国东面是富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两大强国之间。当秦国全力进攻楚国的时候,秦国没有兵力对付赵国,就用威胁的手段占赵国的便宜。大家想知道秦王想到了什么办法吗?今天我们就重温历史,看看《史记》中的记述吧。这样的悬念设置,将学生带入学习的情境中。
  一个游戏,一个悬念,或是一段视频,把教学内容化静为动,营造出温馨的学习环境与气氛,在这样的氛围下指导学生去观察思考,让学生充分感知,深刻理解,直观感受,把枯燥的抽象知识通过活动让学生学得高兴,从而收到良好的学习效果,同时也增强了师生之间的和谐关系。
  三、改进教学模式,发挥教师引领作用,是构建和谐的师生关系的前提
  教学是一门科学,同时也是一门艺术。民主和谐的课堂要求教师成为学生活动的组织者、引导者和合作者,强调在课堂教学中体现教师“教”和学生“学”的整合,使师生互动的课堂情境能够给每一个学生提供表现的机会,激发他们的学习潜能,充分体现在课堂教学中教师的引领者和学生主体的和谐统一,使课堂教学成为一个和谐的教学共同体。
  例如,在学习《将相和》一文时,通过课前预习,主要故事情节学生们都已经掌握,但是在课堂上复述出来,讲完整,却是一件难事。于是我引导学生以完璧归赵为例,把故事情节分成若干条。
  ①秦国地位②和氏璧的价值③秦始皇以城换璧的阴谋④蔺相如请缨使秦⑤四招保玉(指瑕夺玉、拖延时间、乔装返赵、反将一军)⑥立下功劳
  通过我对“完璧归赵”故事的分解,我建议学生分组交流后以评书的形式对这个故事进行表演。因为学生大多在广播里听过评书,我在课上给出了评书讲解的常用形式,学生们就轻松地把故事复述出来了。
  “话说六国纷争,秦国日益强大……就此完璧归赵,秦始皇哪里甘心,可恼还有个廉颇跟着添乱,这内忧外患该如何解决呢?预知后事如何,且听下回分解。”
  有了第一个故事的铺垫,后两个事件学生复述的更有条理,三个故事的因果关系也一目了然。教学中,我们总是习惯性的帮学生总结课文,一堂课下来老师越来越明白,学生吸收率却很低,越来越糊涂。这也证明了一个问题,老师不能代替学生学会任何知识。为了让学生主动地吃透一篇文章,首先就是要让学生清楚地把课文内容复述出来。但学生毕竟年龄小,复述课文内容难度很大,这个时候也正是发挥教师“穿针引线”功夫的时候。我们可以利用小标题的形式,将一篇文章划分为若干个小节,这样一来,学生就可以借助小标题的提示将课文复述出来。但是,仅仅是平白的复述不能有效地激发学生积极参与课堂的教学过程,为此我尽量安排一些好玩的、有趣的形式。教学《将相和》一文时,我让学生把复述改成评书,既增强了课堂的趣味性和活跃度,又提高了学生的表达能力,实现了“教”与“学”的和谐统一。
  总之,在课堂上建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务,也是建设和谐社会,构建和谐校园,促进师生共同成长、共同发展的基本要求。在语文课堂教学中,学生,如朝阳中的朵朵红花,带着雨露,争奇斗艳;教师,如春风中的片片绿叶,迎着微风,默默奉献。朵朵红花闪着智慧,片片绿叶寄着深情,绿叶映衬着红花,绿叶簇拥着红花,绿叶支持着红花,老师的滴滴汗水浇灌着这“朵朵红花”,花儿将越开越美丽,越开越灿烂。也衷心祝愿在新课改背景下,语文课堂教学中的这种和谐的师生关系之花愈开愈艳!
其他文献
一、课上精讲教材,分层教学  1.武德教育  七至九年级武术教学内容基本分为三部分:基本功、实用拳法基本打法和攻防破解、套路基本技法。学生通过三个部分能够基本了解武术的三大体系。首先,武术重视武德教育和武德修养,武德中讲“未曾习武先习礼,未曾习礼先习德”在教学中,我用武术礼仪贯穿始终,通过传授武术技艺、师生共同提高武德修养和创造好的武德环境等方法来贯彻每一节课。  2.课的准备部分  以打法和套路
期刊
一、信息技术的应用与传统讲授式教学的实验对比  知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生保持浓厚的兴趣,使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去,从而能在自己的起点上得到充分发展。英语课程标准指出:“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用。”小学生由于年龄小,注意力不太集中,面对枯燥单调的教学氛围和“填鸭式”的教学方
期刊
基于深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,在小学语文中,理解、联系、迁移和应用的深度学习便是广大教育者的追求。在教学具体语文知识内容的过程中,让学生拥有深刻的思维品质和持久的学习力。而“齐步走”的方式难以抚平学生个体思维差异与教学步调之间的矛盾,因此“自主探究”翻转课堂的实践极具理论意义和现实意义。  一、学习方式变革的深度学习——核心素养的延长  所谓“深度学习”就是指学生在生活中运用所学的知
期刊
一、小学数学核心素养的价值  教学的目的和要求就是提高学生的素养,小学数学也是如此,为体现教育工作的价值理念,就需要培养学生的数学核心素养。在小学数学教学中,教师以讲述例子的方式传授数学思想,引导学生正确处理生活中面临的数学难题。要提高小学数学的核心素养,就需要教师把理念落实到整个教学过程和环节中,充分满足每个学生对数学学习的要求,有助于学生数学学习能力的提高和发展。  二、小学数学核心素养的培养
期刊
小学语文学习是从识字开始的,识字教学是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础。识字教学是小学语文低段的教学重点。然而识字过程又是十分枯燥的,小学生刚入学就面对大量文字,对识字没有浓厚兴趣,因此,识字教学也是小学语文低段的教学难点。这就要求教师在教学中,要采取适合学生认知发展的教学方式,激发学生的識字兴趣,调动学生主动识字的积极性,引导学生主动参与到识字的实践中。  一、运用游戏教学法,引导学生在游戏
期刊
课堂教学是教学的基本形式,优质高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。个人认为在信息技术课堂教学中,常用的调控策略有如下几个方面。  一、备课调控策略  改革备课思路是信息技术有效教学的重要保证,要上好课首先要备好课。传统的备课重点是备教师的“教”,忽略了学生的“学”,是从教师讲的角度,而不是从学生学的角度来考虑备课,这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。备课调控
期刊
教师是学生学习数学的引领者,是学生课堂学习数学的组织者;教师要做到:倒给学生一杯水,一定准备一桶水;教师要有亲和力:让学生家长喜欢你、信任你;教师要乐于奉献。  第一,做好引领者和组织者。  师生共同讨论,制定听课要求,写作业要求,课堂上老师讲解时,学生做到“四个一边”:一边听,一边想,一边看,一边记忆;写作业时:仔细看要求,看条件,看问题,遇到根据文字不能理解的条件和问题,将其转化为线段图,实物
期刊
一、陪伴游戏中发现问题,创设支持性的学习环境  要让环境真正吸引幼儿,让幼儿主动选择专注其中,就需要发现环境中现有的问题和幼儿的真实需要。陪伴游戏是发现问题调整环境的有效途径,因为陪伴游戏能让教师耐心地进入或者观察幼儿游戏的过程,能更好地了解幼儿游戏中出现的问题,更准确地分析幼儿的游戏意图。从而,教师能够随时调整环境,增强对幼儿的吸引力。  创设班级图书区,要达成的教育目标是“引导幼儿主动与人交往
期刊
小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它对学生综合素质水平的发展起着非常重要的作用,2017年秋季教材也首次将科学课纳入一年级课程,足以看出科学课越来越引起重视,虽然科学课越来越被重视,但在教学过程中仍然存在这样的现象:教师为了上课方便,有的课存在灌输的现象,尤其是实验课,老师怕麻烦,直接告诉学生实验结论或者仅仅是做一些演示实验,让学生看科学,念科学,缺乏学生的动手实践;还有的
期刊
一、开展丰富多彩的课堂活动,使大多数学生都能参与到教学活动中来  兴趣是最好的老师。做游戏,孩子们都有兴趣。游戏是儿童最初的学习方式,学习离不开游戏,教师将教学内容带上一些游戏的色彩,会使课堂教学活泼有趣,调动起学生的学习积极性,更能吸引学生的注意力,使学生在轻松愉快中学到知识。  设计游戏的目的是为了让学生在游戏过程中求得知识,我们教师一定要注重游戏的过程,合理利用学生们在游戏过程中生发的学习兴
期刊