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新课程改革正在我们的周围如火如荼地展开，数学课堂也随之悄悄地发生着改变．数学课堂上有了生活的支撑，更注重了情境的创设；有了精心的设计，教学过程变得更为流畅；有了传媒的支持，教学资源变得更为丰富；有了观念的更新，课堂评价的实施及数学文化的渗透也日益受到重视．这些改善折射出新课程理念对一线教学工作的引导与提升．但也不可否认，在这种可喜情形的背后，还有些关键点受到有意无意的忽视，现结合自己的观察、体验及思考，分述如下：