【摘 要】
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目的 探讨改良以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果.方法 选取2017年1月至2018年1月中于我院康复治疗专业实习
【机 构】
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广西医科大学第二附属医院,广西 南宁,530000
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目的 探讨改良以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果.方法 选取2017年1月至2018年1月中于我院康复治疗专业实习的32名学生作为此次研究调查对象,按照实习先后顺序将其分为对照组与观察组,每组各16例,对照组所有学生均接受临床传统教学,观察组实习生实施改良PBL教学法,对比两组教学效果.结果 观察组实习生理论、操作成绩均高于对照组,差异对比有意义(P<0.05);观察组学生护理满意度评价明显高于对照组,差异对比有意义(P<0.05).结论 改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果显著,学生普遍能够接受,且专业知识掌握
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