高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才可以教育好孩子”。爱是通往教育的桥梁,也是一条基本的教育原则。人们常把师爱比喻母爱,母爱是伟大的,且师爱高于母爱,它意味着教师不以狭隘、溺爱的私情去对待学生,而是去全面关心每一个学生。特别是学困生,更是需要我们的关爱。
　　今年暑假开学,我刚接了新班,对学生还不了解,刚开学一周来,发现男生姜正上课一言不发,作业经常不能完成,做事拖拖拉拉,学习习惯特差。一天中午,我把他留下补作业,才发现他不愿意讲话,且讲话声音特小,显得很胆怯不自信,写字速度慢并不时开小差。不久他的母亲来接他,我才知道他到家从不想作业的事情,回家就知道玩,不完成作业家长打一顿就算了事,从而造成现在作业慢,偷懒成性。
　　放晚学时,我找姜正来办公室谈话,才知道他很坦诚,也想学习,就是自控能力差,我对他说:“老师知道你很聪明,那你想做个让人喜欢的、有知识的好孩子吗?如果想,从今天你就按时把作业完成再去玩,行吗”?他点了头。我建议他和我拉勾,当时他望着我充满期待而信任的眼神,接着伸出小手。第二天,果然认真地做完了作业。我在班级特意郑重其事地表扬了他,呼吁全班同学和老师一起来关心。相信他会是个好孩子 好学生。于是教室里响起了热烈的掌声呢!此时的姜正小脸上洋溢着幸福灿烂的笑容。
　　是呀孩子虽小,可他们都是有自尊、有感情的一分真诚的关爱、一句鼓励的话语一份难得的信任。都会替孩子们点燃希望的火花!
　　人们常说:严以律己,宽以待人。是的,这“宽”也就是“宽容”。宽容,是一种教育的智慧,是一种成长的力量,特别是我们教师更该百倍地宽容那一颗颗天真无邪的童心。
　　一天早晨,我刚到教室门口,临教室的刘老师对我说:“你去好好治治你们班的刘亚伟,竟然说老师没有手”。我觉得没面子,于是我急急走进教室,把刘亚伟 叫了出来。原来,刘老师请他把楼上的水捅拿下来,他竟然理直气壮地说:你没有手呀,我是来学习的也不是来劳动的呢!说到这,我心里也火着呢!这孩子也太过分了!并强忍着火问:你觉得你说的对吗?他却歪着头说:我没有错!此时的我真想给他一巴掌,我接着说:现在你好好想,然后去向刘老师道歉!没想道他睁大眼睛冲着我喊道:我才不呢!我 就是没有错!我不是来干活的!凭什么叫我拿。。。。。。他的话真像给我当头一棒。这么多年还没遇到如此和我较劲的学生呢!此时我感觉自己的脸热了。火也来了,厉声呵斥他到门口站好,就在同时,忽地想起前几天看的一个小故事。故事是说;有位老禅师,一天晚上看见墙角边有把椅子,知道是有小和尚违 犯了寺规越墙出去溜达了,老禅师静静地等待着,他不做声,轻轻走到墙边,移开椅子,就地而蹲。不久,果真有个小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的脊背跳进院子,当他发现刚才踩的不是椅子,而是自己的师傅脊背时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:夜深天冷,快去多穿件衣服。
　　故事深深得震撼着我,孩子们更需要老师的宽容!于是,我到他面前,用平和的语气说:刘亚伟,老师和妈妈一样爱你们每个学生,并且辛勤地教给你们知识,大扫除时,都是老师亲自动手打扫卫生的呀。还不是心疼你们人小吗!同时,一个好学生是既爱学习也爱劳动的呀!其实劳动也是一种学习…。不一会,他用歉疚的眼神望着我说;老师我错了。然后诚恳地去向刘老师道了歉。
　　这件事也深深得给我上了一课,芸芸众生,各有所长,可能他们常常无法克制自己的言行,无法很好地完成 学习任务,甚至是顶撞我们,但他们毕竟是孩子呀!那故事中的老和尚也知道宽容是一种教育,虽然书本知识重要,但学会做人不是更重要吗?!
　　孩子的心灵是纯真而美丽的,如透明的水晶,更是脆弱易碎的,我们做老师的多该去欣赏他们水晶样的心,更加百倍地去呵护他们玻璃样易碎的自尊!是的, 做老师的如果不能去点燃火种,可绝对不能扑灭火种!反思一下,总觉得有多少遗憾,由于一时的不明智刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!在今后的教学工作中,我将百倍地去爱每一个孩子,宽容宽容再宽容,让孩子洋溢着灿烂的笑容,健康快乐地学习成长!