【摘 要】
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基于高中生呈现出的学习意识和实践探究能力，化学教师应该在理念革新基础上开展多样化的课堂教学，在资源整合基础上开n展创新性的课堂教学与学科能力培养，更好地彰显出课堂教学所具备的特色和实践运用价值。研究指出，生活化可以改变之前沉闷的课堂教n学问题，在保障班级学生主体性基础上引导其进行多个层面的探索与运用分析，呈现出较高的课堂运用价值。所以化学教师在对高中生开展n课堂教学的过程中应该关注到生活化教学的具体运用策略。
【机 构】
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云南省祥云县第四中学 云南大理 672105
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基于高中生呈现出的学习意识和实践探究能力，化学教师应该在理念革新基础上开展多样化的课堂教学，在资源整合基础上开n展创新性的课堂教学与学科能力培养，更好地彰显出课堂教学所具备的特色和实践运用价值。研究指出，生活化可以改变之前沉闷的课堂教n学问题，在保障班级学生主体性基础上引导其进行多个层面的探索与运用分析，呈现出较高的课堂运用价值。所以化学教师在对高中生开展n课堂教学的过程中应该关注到生活化教学的具体运用策略。
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